习惯一词在学校教学和我们的生活中都是一个使用频率很高的词汇，侧面说明习惯对于一个人的成长、以及在工作和生活中的重要作用。 其实在学生的习惯上，我主要采取了以下几个方面：一是教师自已身体立行，说到做到，无论是从自已的服饰打扮我，言谈举止，为人处事，做到表里如一，给学生一种示范和表率作用，发挥榜样的力量是无究的；其次是用自已的人格品质和学识引领学生，；三是立规距，我所教的班级从进校的第一天起，学生谈自己的想法和优点，从而大家一起制订班级管理、学习制度，课外活动等各方面的管理要求，做到自律，只有自律就是一种良好的习惯，内化于心，外化于行。通过，多年的教学教育实践证明，这些有效的引导、引领、学生不仅在学习方法，生活习惯，人际交往，兴趣培养等都养成了好的习惯，为学生走好每一步路，奠定了坚实的基础。教育实践证明，如今不少的孩子毕业走向工作岗位，并且取得了不少的成绩，他们各方面的习惯的养成对于今日的重要性，真是好习惯成就学生的精彩梦想，好习惯成就学生的未来。 在教育的路上，我们会遇到各种教育事件，也是作为教育人一生的财富。记得我班一位孩子真的很聪明，特别是数学，但是有三个不好的习惯，一是与交往性格不好，稍有不注意就与同班同学或是与其他班的学生发生的纠纷；二同时发生问题后不管是哪位教师找他来，不管你怎么问就是不回声，真是气死人；三是做作业是按自己的意愿，不讲规矩。但是优点是聪明，反应快，记忆力好，思维敏捷。可以说所任教的学科教师想了很多办法，其实细分析，还是与孩子的家庭和性格决定的，就是家庭的原因引起学生性格的变化，性格的变化导致一些不良行为习惯的发生。后来，我们与科任教师商量后，对于出现的危害性问题必须禁止，但是主要来找查原因，产生的根源，通过与家长，他的好朋友等多方面交流后，通过孩子没有问题时进行入手，交流内心的真实想法，这样我们做的原因是打开了孩子的情感口径，达到的目的是可以和我们交流了，这一步是很难的，其实我们的做法是不以问题为出发点，对于后来我们解决其它的行为习惯打下了基础；同时，在交流的过程中，了解为什么出现情绪的冲动，除了年龄因素外，找到了其它的原因，真正的触点是家庭变化给孩子的冲击，实际是一种发泄手段，于是我们与家长和孩子均立下了规矩，经过一学期，效果来了，学生乐观了，交流主动了，与同学不再产生冲动的表现；再一个是解决学生的学习行为习惯。这个事例真的告诉我们许多教育的道理，一是教育的遵循规律，不能急，是慢的教育艺术；二是从实际出发；三是找出原因，治疗疗效才高。 从教多年，我也在反思，自己究竟有什么好的习惯能够影响学生。想来想去，还是学生给了我答案，现在想起或许是真的。说了一定兑现的习惯，我的学生都知道，我教学或是班级管理中，只要布置的任务一定是如期检查，立行立说，不会出现只说不检查的习惯，要嘛就不布置，如我的学生都知道喜欢检查学习笔记，或是临近期末复习，每节课一定要抽学生背知识点。 习惯决定命运，细节决定成败。这句话都是很有道理的，但愿我们教育人在平时的教学中多培养学生各方面良好的习惯，也就是铸就了孩子一生的梦想。