课题:圆柱的认识 （p17-20）设计人：享受阳光 学习目标 1．认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称。 2．能看懂圆柱的平面图，认识圆柱侧面积及各部分之间的关系。 评价任务 1.会熟练说出圆柱各部分的名称及圆柱的特征。 2.会说出圆柱侧面积及各部分之间的关系 课堂形态:目标引领—问题带动—师生共学—反馈矫正—巩固提升 教学环节 一、复习长方体、正方体的特征，出示P17页的主题图 二、问题带动 观察这些形状，说说圆柱有哪些特点？ 三、师生共学 1、小组内同学互相展示自己制作的圆柱，找一名同学上讲台观察当评委，找出制作比较好的圆柱作品展示给全班同学看。 2、找出制作的简易纸筒和精美的圆柱进行观察，比较纸筒与圆柱的不同，认识圆柱的组成。 3、学生转动自己制作的贴在木棒上的长方形硬纸，观察转动后的形状，思考长方形的长和宽与圆柱的关系，完成p18后面的“做一做”。 4、学习p19的例2 a、学生打开自己制作的圆柱、老师课件展示圆柱的侧面展开图。 b、观察圆柱的侧面展开后与长方形的长和宽的关系，并给同桌说一说。 四、反馈矫正 1、完成p19后面的“做一做”。 2、结合“做一做”的第2题，说一说长方形的长与圆柱底面半径的关系。 五、巩固提升 1、回顾圆柱的特征。 2、完成练习三的1、2、4、5题。 作业设计完成练习三的第3题。 教学反思 课前布置的手工制作圆柱、转动长方形硬纸，多数学生的完成质量不好。在教学中借用不同制作结果的作品，认识圆柱的组成及特征，更加深了学生的认知程度。在转动长方形硬纸时，学生对长方形的长与圆柱底面半径的对应关系的理解还是有一定困难的，学生对空间图形的感知还是存在很大问题的。在后面的学习中，要继续关注学生动手操作能力的培养。