2017，成长那些事（122） 问题引领学生思维的发展 郑州市金水区实验小学 宋君 在教育教学中，教师要注重从问题入手，引领学生智慧地思考和学习。爱因斯坦曾经说过：“提出问题，往往比解决问题更重要。”发现问题、提出问题的能力，是学生学习数学，获取知识的基本能力，所以，教师应精心设计问题，培养学生自己发现问题，提出问题的兴趣。 在教学《调查“生活垃圾”》一课时，当我把课本的情境图呈现后，就引导学生在积极思考中获取数学信息，提出不同的数学问题。 学生在获取数学信息后，经过思考，提出了如下的数学问题：（1）一个人两周可以产生多少千克的生活垃圾？（2）一个人每周可以产生多少千克生活垃圾？（3）一个人八周可以产生多少千克的生活垃圾？（4）两个人四周可以产生多少生活垃圾？（5）三人一周可以产生多少千克的生活垃圾？（6）一个人一天可以产生多少千克的生活垃圾？…… 学生提出了数学问题后，我们对问题进行分类，对于学过的内容，我们引导学生直接列式进行解答，对于本节课所学的内容，我们引导学生进行重点的分析和解答，通过交流和展示，提升学生解决问题的能力。 作为教师，我们应该在教学中用问题引领学生思维的发展，通过问题的提出、问题的思考和分析、问题的解答不断提升学生思维的品质，促进学生智慧地学习和成长。