开学几周了，我们物理的教学也到了计算题这一块儿了。按理说计算题是没什么问题的，并且为了避免学生出现类似去年学生出现的问题，我在讲解计算题时针对学生可能出现的问题都作了强调。但即使如此，还是像去年一样，学生出现了五花八门的问题，有的真的让我哭笑不得。
学生在做物理计算题时出现的问题如下：1、对于一题多问的计算题，出现多解多答现象；2、计算过程不带物理公式，直接列数学式子计算；3、计算过程不带单位；4、计算过程过于繁杂；5、计算结果有误；6、没有必要的文字说明。其实讲课之前这些可能出现的问题由于去年学生已出现过，我在课堂上已做强调，但即便如此，学生还是把所有的问题都出现了一遍。为解决这个问题，我采取了三步走战略：1、针对学生出现的问题，及时纠正，即时讲解；2、多做这些一题多问的计算题；3、问题出现就订正，绝不含糊。经过几次的训练，学生计算方面的问题已得到明显改善。这也算是值得欣慰的事了。
