教师要想让学生学得好，备好课是关键。课堂上的教学设计是必不可少的环节。对于古诗教学设计要想出彩，我们首先要对古诗文相当熟悉，对古诗文有一定的理解和研究，最好还能对其中一些古诗文有独特的体会和感受，从而想方设法引导学生进入对古诗文的欣赏与品味之中。在进行教学设计时，可采用故事引入——熟读理解——品读背诵的教学环节。
教师先将故事的内容，结合诗人的写作背景，编成通俗易懂的故事讲给学生听（可以结合视频、插图或简笔画），激发学生诵读故事的兴趣，理解古诗的内容。接着，出示古诗，教师进行范读或听古诗录音，扫清阅读障碍。学生边读边思考教师所讲的故事，琢磨词和诗句的意思，教师及时点拨，学生进一步理解。最后，教师配乐朗诵，学生跟着朗读品味。通过反复诵读，使学生思维处于活动、兴奋的状态，最终学会背诵。比如教学《赠汪伦》就可以采用此种方法。
