站在儿童的角度去设计课堂教学 《牛郎织女》是四大爱情传说故事之一，是苏教版小学六年级语文上册书中的一篇课文。魏星老师打破常规教学思路，来安排这篇课文的教学设计。让学生从不同的角度入手来概括的复述故事内容，牛郎的哥嫂对他很不好，以顺序的方式进入课文内容；牛郎和织女同时出场的时间为切入点，以倒叙的手法展开故事内容；把最后一节织女出场的情景作为故事的开端，以他叙的手法开始讲述故事；从故事最激动人心的地方——“织女被抓”开始讲起……告诉学生，一个故事可以从开头、中间、结尾讲起，也可以从不同的角色讲起。 接下来，又联系生活实际，插入大家熟知的电视节目——《非诚勿扰》，联想如果牛郎和织女参加这个节目，会发生什么状况？他们会被亮灯还是灭灯，为什么会被亮灯或灭灯？从而让学生再次从文中来了解牛郎和织女两个人物特点，牛郎是一个穷得只剩下一头老牛、受到哥嫂虐待、没有身份甚至连名字都没有的孤儿，但是他能吃苦、心地善良；织女是一个心灵手巧的人，同时却有着一颗反叛的、追求自由的心。引导学生在抓细节描写的同时，能看到文字背后所要表达的内容。 魏星老师的这节课，老师教得轻松，学生学得愉快。因为他的教学设计，为学生搭建了学习支架和学习任务群，将课程知识活动化了，激发了学生学习的情趣，学生愿意学。他的课堂，站在学生的角度，用引人入胜的教学内容“粘”住学生，在学习的过程中，让学生感知到语文的学习要经历“下沉”与“上升”的过程。打开了学生的想象，知识的理解呈现出形象、流动、叙事、丰富的特征，课堂的画面感产生了，学生怎能不喜欢这样的课堂，这样的课堂就是我们所追求的幸福的课堂！ 观摩了名师们的课堂，聆听了名师的讲座，以后必定将所见所学，联系实际运用到自己的课堂中去，让我们的课堂更加生动、有趣、精彩！