培养孩子的时间观念 文/二七实幼 刘佳 我们都知道，时间是生命的源泉，学会珍惜时间就是在学习珍惜生命。为了让孩子从小就懂得时间的珍贵，从本学期开始的第一周，我们班就开始重点培养孩子们的时间观念。说起培养孩子们的时间观念还是因为刚开学第一天发生的一些事情。 依稀记得开学第一天，孩子们洗手、入厕无论在干什么都是慢慢吞吞的，一开始我还以为孩子的脾气性格本就是慢条斯理的，谁知走近后发现他们是边玩边操作！为了证实自己的判断，我没有立刻去打搅他们，而是坚持观察了一天，在第二天的早饭后开始与他们进行谈话交流。 那天早上，一顿早饭孩子们吃了差不多快一个小时，在这次吃饭的过程中，我仍旧没有去提醒他们，而是选择“忽视”让他们边吃边玩，边说边吃，待全部吃完后，我请他们坐在椅子上，因为是大班的孩子了，还是有一部分孩子是认识钟表的，而且有部分孩子会知道什么时间做什么事情。 我：“孩子们现在我们的钟表指针已经指向几了？现在几点了？我们应该干什么了？” 小朋友：“我们现在应该上课了！已经9点了！” 我：“在上课之前呢，我有一个问题想问问大家，刚才你们在吃饭的时候，你们觉得你们的就餐环境怎么样？是吵闹的还是安静的？” 小朋友：“吵闹的！” 我：“那么我还有一个问题，你们觉得你们在吃饭的时候应该怎么做？” 小朋友：“安安静静的不说话；细嚼慢咽；认真吃饭不玩耍……” 我：“那么我还有一个问题，刚才哪些小朋友做到你们说的要求了，请举手。” 寥寥无几的孩子举起了手…… 我：“孩子们，不是说不让你们说话，老师在吃饭的时候也会交谈，但是在交谈的时候，嘴里面能有食物嘛？如果在说话的过程中，嘴里含的有食物，会发生什么事情呢？” 小朋友：“会噎着，发生危险！” 看到孩子们大道理说了一堆，我也不再继续问下去了，因为我知道孩子们都明白这些道理，只是没有付诸于行动！ 于是，我：“我希望今天中午吃饭的时候，小朋友能做到你们说的，还有提醒一点哦，吃完饭的小朋友可以先去后面彩虹跑道上游戏，吃饭慢的，那老师就没有办法啦！” 在中午吃饭的时候，我又专门提醒了孩子一遍：“先吃完饭的小朋友可以去后面彩虹跑道玩耍哦！”通过这个方法，孩子们的吃饭速度已经明显的提高了很多，老师也及时给家长进行了反馈，并对孩子们表现进行了表扬与鼓励。 虽然在吃饭的速度上孩子们有所改善，但是在其它地方的速度还是很慢，比如喝水、入厕……我又开始给孩子们讲时间的意义，如何珍惜时间。 一次应该户外活动的时候，我故意没有去提醒他们户外活动的时间到了，而是不动声色的让他们继续着自己的事情，有的喝水、有的说话、有的吃加餐……而我就默默地看着他们，突然一个孩子过来对我说：“小佳老师，我都干完了，该干什么了啊？”我看了看他，确定他的事情都做完了：“去吧，去外面玩吧！但是要注意安全！”而其他小朋友看到有人往外面跑了，纷纷过来对我说：“老师，咱班有小朋友出去了！”我：“因为他什么事情都做完了，所以是我要他出去玩的！”在教室的小朋友们一脸疑惑的看着我…… 我：“老师从开学的时候，就给大家讲过，吃东西喝水的时候，嘴里含有食物是不能说话的，也给大家讲过要珍惜时间，什么时间做什么事情，而你们现在看一看表，现在应该是户外活动的时间，你们却还是慢腾腾的说话、喝水、吃加餐，你们浪费的都是自己出去户外活动的时间。” 小朋友：“老师，那你为什么不提醒我们呢？” 我：“老师，怕影响你们啊，万一你们在说什么重要的事情或者怎么样呢？而且老师说过很多次啦，你们要高效率的去做事情，提醒过很多遍啦，你们没有听烦？老师也害怕你们说烦呀！所以，老师给你们时间做自己的事情，你们都完成以后再出去玩嘛！没关系……” 小家伙们听后一个个停止了说话，都专心致志的去做自己应该做的事情。 时间意识的培养，其实也是行为习惯的培养，在幼儿阶段，任何观念的培养都是相辅相成相互依赖的，每个环节也都是环环相扣的！培养孩子的时间意识，有助幼小衔接，可助孩子大器早成！