今天午饭后，接到学校通知，观看魏书生老师的讲座。看到“魏书生”老师的名字，我睡意全无，他可是我的偶像啊。记得初站讲台时，有幸在四中礼堂聆听魏老师的讲座。当时，我对他并不了解，看到其貌不扬的魏老师也没有什么感觉。可是听到他绘声绘色地讲述自己的故事，对自己的学生大加赞赏的眼神，我一改先前对他的看法，对魏老师的敬佩之情油然而生。四个小时的讲座我竟感觉时光飞逝，人群逐渐散去，我还意犹未尽。由于当时的网络还不够发达，我想亲手翻翻老师的书籍竟没有找到，热心的校长专门跑到文教局为我借来了魏老师的《班主任工作漫谈》。厚厚的一本书竟被我在一星期内读完了，每天都挑灯夜读，还为此做了读书笔记。工作二十五年来，一直担任班主任，正是魏老师的管理经验指引着我，让我在这个岗位上如鱼得水。 的确，魏老师在管理中采用的“民主”管理的策略最大限度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了自动化。例如“成立法院，处理学生间的纠纷”，老师完全放手，让学生发挥自己的优势，用他们自己的方式去处理问题，既融洽了师生、同学之间的关系，又淡化了学生的逆反心理，调节了班级气氛。“民主”管理对高年级的学生确实凑效，当学生发生矛盾时，我们班的调解员会使出浑身解数化解矛盾，化干戈为玉帛；早读时的“我的课堂我做主”虽然只有十分钟，学生却安排得井井有条，有学生当广播员的，讲述国内外大事，有学生当导游的，带领学生走进名胜古迹…… 魏老师的工作经验引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕。总之，通过读魏老师的书，听魏老师的讲座，打开了思路，开阔了眼界。正如他所说：“做一件事至少有一百种方法。”只有博取众长，通过不断的总结、实践，取其精华，去其糟粕，才能找到一条真正适合的路。