老师，我想唱 国庆节马上到了，学校要举行一次大型的唱红歌比赛。这可是新学期的第一次比赛，这也是展示我班风采的最佳机会，我一定要把它组织好。我心里暗暗想。 说干就干，我先进行了选人，选人的标准首先是形象较好的，然后才是能唱的。选好后，我公布了名单。紧接着又进行了选歌，找伴奏，设计参与形式。一切都进行的那么顺利，又那么顺理成章。 晚上，我正准备休息时，一个电话打了进来，老师，我也想唱。我问：“你是谁呀？”他告诉我是马路明。我一惊，又问了一句，谁呀？他说马路明。这时我确定是马路明时，我说：“明天到学校再说吧！” 挂了电话，我睡意全无。马路明怎么能参加呢？这个孩子上一年我都教过，他爸曾告诉我，他的孩子小时出过车祸，造成大脑损伤，记忆力特不好，并且说话吞吞吐吐。孩子能学多少就行，不要强逼他。我知道情况后，虽然平时对他呵护，但活动我从没让他参加的意思。因为由于车祸，造成了他的脸已变形，一只眼睛也无法睁开。但是，转念一想，这么晚马路明能打这个电话，心里肯定经过剧烈斗争，肯定很想参加这次活动。我一定要把这个机会给这个孩子。， 第二天，来到学校，我微笑地告诉马路明：老师和大家欢迎你的加入。马路明听到后，看着我笑了。随后的日子，进入了紧张的排练，马路明同学唱得很认真，他爸告诉我，回家后，他总是听着伴奏，打着节拍练习呢！ 临近上台了，我告诉同学们，我要调一个位置。我拉着马路明，把他放在了队伍的正中间，马路明看看我，先开始不解，然后会心地笑了。 比赛结束了，我班得了三等奖。我的心情很愉悦，奖对于我来说已不重要，重要的是我让马路明参与了这次比赛，让孩子心灵得到了成长。 回到班里，我对这次活动进行了总结，这时马路明拿了一个月饼，走到我跟前说：“老师，你今天早上来这么早，饿了吧！”我接过月饼，眼眶湿润了。