认真反思 提升自己 ——王 萍 我校于9月20日在四楼会议室进行了“数学引领课”的活动，共5节数学课。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，各位教师一展风采，同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机，这5位教师都有自己独特的教学风格，根据听这5节课，谈谈我对本次听课的一点反思： 1、张佳老师制作精美的教学教具，一下就能吸引孩子的注意力，还有奖品的吸引力，孩子听的很认真，积极性很高，这对于一年级的孩子很不容易，证明教师的教学方法到位。 2、牛玉姣教师的课堂孩子的动手能力很强，我一般都不敢尝试这样的活动课，本节课课前让孩子准备了大量的准备工作：收集数据、办手抄报，漏斗的瓶子等等，整个课堂高潮起伏，老师的引导到位，孩子们尽情的在知识的海洋中遨游，我也被这节课感动着，尤其是最后的总结环节：你本节课都学到了什么？你准备已什么样的方法做到节约用水，孩子们一个又一个的奇思妙想的好方法，真没想到会从他们口中说出来。 3、王颖老师的课堂最大的的特点是教师语言简练，引导快而准，学生通过动手操作，知道圆的大小与半径和直径有着直接的联系，整个课堂气氛活跃。圆的特征是本节课的重难点，但王颖老师通过折一折、画一画、量一量的方法逐步认识圆心、半径、和直径，让学生通过动手动脑的方法牢记圆的特征。 4、李娜老师的课堂上你总能听到一些鼓励的评语，比如学生出现疑问的时候，她会及时的说“科学家们在出现疑问的时候，都是通过自己的验证来得到答案的”，经过一次验证之后，又会用鼓励的语言说“光靠自己的一次验证是不行的，只有通过自己多次的验证才是真理”，学生们就在李娜老师的一次又一次的鼓励下高兴地完成了本节课的任务，还高兴的认为自己就是一名科学家，整个课堂气氛很轻松，学生们学的也可带劲。 5、朱昕老师的课堂个个环节紧紧相扣，从易到难，学生通过自己的每一次验证，总结出积的变化规律与因数的变化有着紧密的联系。本节课让学生练习的题目有很多，这样的课堂实效性很强，学生只有加大练习才能掌握所学知识，教师语言精练，引导到位。 在这5位教师的身上，她们有着不同的教学方法，有着不同的课堂，我要时刻以这些优秀教师为榜样，慢慢磨练，打造自己的课堂，希望自己的课堂也能有一些自己的特色！