要懒，就懒出境界，懒出高度—— 学习魏书生《如何当好班主任之班级管理民主化(一)》有感 我是一个懒人。 所以，对懒人的做法都是比较感兴趣的。 今天参加了我们二七进修学校组织的网络研修，看群里大家都那么踊跃的报名了，我要是不学习，岂不是显得咱觉悟不够？于是果断（被迫）报名。负责此项培训工作的领导也许是看我平时太忙（懒）了，对我参加学习提出质疑，言语间流露出劝退的意味，当然，领导也是好意，只是我觉得自己不能在学习上落后了，不然就真的落后了。 没想到学习从下午就开始了，打了我一个措手不及！拖延症患者，正惬意的骑着小黄车去开会，一看微信，领导在群里专门@我：“观看视频的截图就差我了！”好吧，当时我就截图（复制）了一张学习的图片，想着事后再补上学习，只可惜没逃过领导的火眼金睛：“必须原创！”。。。隔着屏幕我仿佛看到了领导关切（愤怒）的眼神。 好吧，这是要把刀架在脖子上，逼着人家学习啊，这样的领导才真正是好领导~所以，我就趁着回家做饭的时间，真就学习了一下。出现在视频里的，是我国著名段子表演艺术家，不对，是著名的教育家魏书生先生，多么熟悉，多么亲切，应该有好几年没见着了吧。 魏书生和我一样是个懒人啊，他自己都承认的。这是他最大的魅力，因为还有万千和我一样的懒人，梦想取得懒方法，所以，魏老师很有市场。为了方便起见，文中所有“懒”字就不再额外附加双引号了，其中意味，自己体会，就当是我比较懒的表现之一吧。 魏书生的懒，当然和我不一样，不然他就不会是大家了。他的懒，其实是丰富的教学管理经验、智慧的结晶。我们都知道也很向往“懒老师，勤学生”，魏老师的懒不是什么都不做，也不是什么都做。这其中的大智慧可以称为“无为而治”。老子说，无为无不为，是为也。魏子说，学生能做的事情，老师绝对不去做。 他的第一个方法，就是让每一个学生都有事可做，不能出现有事没人做，也不能出现有人没事做的情况。事无巨细，在魏老师的班级里，他把每一个学生都分配了相应的任务，名曰承包给学生。我觉得灵感应该出自“家庭联产承包责任制”，谁承包，谁负责，可能也会谁获益。每一个学生都有事做，都不闲着，个人做着自己的小事，合起来，就是做全班的大事。这样一个集体，就会充满生机和活力。 谁管校服，谁管校服上的校徽，谁管暖气片，哪怕是做操时佩戴的白手套，都有专人负责，而且很是霸气。负责的同学有一堆白手套用来出借给那些忘记带的同学，这样就可以保证全班在这项工作中不至于扣分。为了抑制同学们的侥幸心理，这位管家发明了借贷的霸王条款，借一次，需要提供250字的借条，因为没带而扣分的就索性500字的检讨吧。试想一下，好想借，伸出的手哆嗦的害怕写借条；不带又不借吧，500字更加让人哆嗦，还是老老实实的带着吧。所以，手套管家的市场估计不会很好。 好的班级大家都喜欢带，学生各方面的素质都相对较高，所以，不用怎么管。需要管的都是后进生的班级，这些学生本身在学习上一塌糊涂，非常没有自信。但在魏老师的眼里并不是一无是处，不管是写作文还是找个人的优点，他付出了很大的耐心，等待和点化这些学生，最终的效果当然是喜人的。教育的智慧，就在这耐心和点化中闪现出人性的爱的光辉。 什么都不管的前提就是需要把学生什么都教会。过去收学费是个大事，相信每个班主任每逢开学都会如临大敌，生怕出一点差错。可是魏老师就把这个活交给班干部了，班干部头很大。魏老师教他用表收钱，当官的不必亲力亲为，只需给出时间，进行适当的监管即可。于是一场收钱比赛就热闹的上演了，各组长的能量被成功激发，并且还负责到底了，谁还能不认真呢？出了岔子就可以在最小的范围内进行解决，这就是智慧。 教育家的懒，和我这个普通小民的懒境界是截然不同的，看似无为，其实魏老师那是把一切都精算过的，这种智慧绝不是一朝一夕可以形成，是经过很多次带班积累，经过岁月的打磨，经过耐心的考验。 魏老师的懒是爱的智慧，是负责任的高级形态，他真正懒出新境界，懒出新高度，值得每一个像我一样的懒人学习。