怎样成为“有灵性”的老师？
郑州市中原区伊河路小学 杨晨
作为老师，听课是种学习，听专家评课还是一场盛宴，听完之后总有余味咀嚼良久。最近，我就注意到一个颇有趣味的词汇：灵性。专家常常会评价：某某老师很有灵性，是块好材料，好好打磨，不得了。
那么，所有老师应该都向往成为“有灵性”的老师吧！这灵性究竟是与生俱来，还是可以后天培养呢？诸如普通老师，该怎么向有灵性靠拢呢？恰巧最近听了互助锦艺王可老师的课——《雪地里的小画家》，她就是我心中理想的那种老师——一位充满灵性的老师！
从她的课堂中我悟到增强教师灵性的秘诀——三能。能听进、能转化、能说出。
首先是能听进。在课堂上，真正静下心来去倾听学生的发言，而不是忙着想自己的教案和预设，才能知道学生言之为何物，才能基于学情教学，课堂才会充满自然生动的氛围，这样才是有灵性的老师！其次是能转化。学生所说不一定与预设一致，此时需要有极快的应变能力，迅速从学生的回答中找到切入点进行转化，才能使课堂张弛有度，节奏圆润，这才是有灵性的老师！最后，是能说出。仅仅能够听进、转化还不够，语文课堂是语言的艺术，教师还要有扎实的文学底蕴，必要时能说出来，还能说得精彩，或如瀑布般一泻千里、或如溪水般汩汩流淌，如此课堂上定是高潮迭起！这才是有灵性的老师！
今日所悟，如上所述。
