“1+X课改创新成果”听后感 九月二十四日，有幸在郑州聆听了“中国教育梦——清华附小窦桂梅团队1+X课改创新成果”展示课与报告。 首先，观看了讲述窦桂梅老师成长经历的专题片《成长的玫瑰》。此后，听了王峰老师讲的《他人眼中的鲁迅》三篇文章放一块讲（一个小时）。讲课思路、方法与众不同，让学生看图片，说说你认为鲁迅是一个什么样的人？从三篇文章中找依据，中间补充资料、图片，让学生更全面的了解鲁迅。整节课没有否定，老师慢慢引导学生从文字中悟。 下半段时间围绕“核心素养”作专题报告，他从三方面进行阐述。重点讲“五大核心素养”：一是直接指向学生的学习和发展，体现了“以儿童发展为本”的核心理念。核心素养是关乎人、为了人的，人永远是目的。在每条核心素养的后面都站着一个儿童，站着一个大写的人。它超越了知识，超越了学科，更超越了分数，让儿童真正站到了课程的中央。二是形成了儿童整体发展的主要框架，以此可逐步构建一个体系。特别值得关注的是，将“身心健康”作为第一条，既符合小学生发展的特点，也符合人发展的规律。三是继承并弘扬了清华附小的办学传统，彰显了清华大学的文化印记。“五大素养”的每一条都与清华大学及其附小的历史相联系。“成志于学”，源于清华附小的老校名，取义自校训“立人为本，成志于学”；“审美情趣”，源于清华大学四大国学大师“至真、至美、至情”的美学境界。四是回应了世界教育改革和发展对人才的要求。“学会改变”既源于清华大学“人文日新”“独立之精神、自由之思想”的理念，又与改革潮流相吻合，即主动适应，改变心智模式，超越自我，走向未来。 清华附小的行动也告诉我们，学生发展核心素养并不神秘，我们也不是一切从零开始，只要心中有儿童，从学校的历史、现状和未来发展等几个维度，完全可以形成校本化的学生发展核心素养。而校本化的学生发展核心素养必定让“1+x课程”走向课改高地，永远闪耀素养之光。