如何矫治口吃 二七区实验幼儿园/罗执莹 田田在两周岁以前说话一直比较连贯、流利，没有结巴现象。两周岁时，因家里原因田田交由奶奶照看。奶奶是个性格较内向、不爱说话的老人，且邻居家有一个口吃的孩子。三周岁时，家人发现田田开始出现偶发性口吃现象，之后因没有及时矫治发展成了习惯性口吃。于是，家人经常大声训斥和责怪他，并在他说话不流畅时当中纠正或故意打断他的讲话，结果口吃现象越发严重了。 从幼儿语言发展的角度来分析：其实口吃是幼儿阶段常见的一种语言障碍，偶发性口吃在幼儿学语言的初期很容易发生。只要及时发现，找对原因，利用语言发展的关键期及时矫治，很容易解决口吃的问题。 形成口吃的主要原因之一是模仿。因田田奶奶不太爱说话，孩子所处的语言环境比较单调，邻居家又有口吃的孩子自然容易成为他模仿的榜样。因此，对于口吃的孩子，应尽量减少不良的语言刺激，为幼儿树立正向的模仿榜样。 采用恰当的强化技术，也可以帮助口吃的孩子逐步改变口吃行为。但应以表扬、鼓励等正强化方式为主。田田父母在发现其口吃严重后，经常打断其讲话或大声训斥，实际上是采用负强化的方式强化了孩子的口吃行为，同时也增加了其语言表达的压力而造成口吃更为严重。因此，成人应从减轻言语流畅度障碍儿童的压力入手，为他们创设轻松的言语学习环境，培养其言语表达的信心。