《田家四季歌》教学设计 一、导入 结合四季图片问题导入，说一说图片中的景色都代表什么季节？一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好地生长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为它写了一首儿歌来赞美它。引出课题，并板书课题。 二、传授新知 （一）、学习生字 1、出示本课【我会认】生字不带拼音。 （1）请学生以拼读的形式领读，领读过程中老师注意正音。 （2）学生进行齐读。 （3）以组词的形式进行领读，积累词语。 2、出示带拼音的生字，学生进行正音拼读。 3、出示课件，讲解本课多音字。 场 了 4、出示本课词语请学生认读，并进行开火车读巩固、积累词语。 （二）、学习课文 1、听课文朗读，注意生字词，想一想课文是按照什么顺序写的？ 时间顺序（春、夏、秋、冬） 2、学生自渎课文，思考农民在四季各有什么农事活动？ 春天：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏天：采了蚕桑又插秧。 通过刚刚完成一件事情，就立刻做另一件事情，说明农民伯伯的忙碌，在第二小节还有哪些地方可以看出农民伯伯的忙碌？ 早起勤耕作，归来戴月光。 “戴月光”在文中是什么意思？说明农民伯伯回来的回家的比较晚。 区别“戴”和“带”。戴：把东西戴在身上。带：把东西随身带。做题练习。 秋天：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 冬天：一年农事了。（“了”在文中什么意思，指结束了。） 3、除了文中所出现的农事，你还知道哪些农事活动？ 施肥、耕田、除草 4、出示主要农事活动请学生读一读。 5、在古代没有闹钟、没有日历，有这么多的农事活动，农民伯伯如何来判断什么时候该做什么事情呢？ 依据节气，根据节气的不同，农民伯伯来决定该做什么，并将这些经验总结成了谚语，我们一起来看一看。（出示农耕谚语） 6、通过课文和谚语内容，我们知道农民伯伯一年都是比较辛苦而忙碌的，正因为有他们的辛勤付出才有我们粮食可以吃，对待农民伯伯辛苦种出来的食物我们要如何对待呢？（珍惜粮食） 7、一年级时所学的珍惜粮食的古诗还记得吗？《悯农》 8、只要努力付出就一定会有收获，农民伯伯是这样，大家也是如此，相信经过大家的努力一定可以快速背诵本篇课文。 （三）、学习生字“戴” 1、请自己观察生字，它的结构、组成的部件。 2、书写提示 3、师范写，生仿写。 三、小结 教学反思： 本节课在课堂的时间把控上稍显不足，导致最后的范写生字没有完成，课堂流程不够完整。在上课过程中对于农事的解释不够充分，出现了学生没有及时明白问题意思的情况出现，在讲解课文的过程中对于文章主题脉络梳理能力和把控能力还需加强，这也是在今后的教学过程中需要多练习的地方。