班级管理民主化 郑州市二七区袁河小学 李丹 教育是帮助人培养良好的行为习惯 ——魏书生 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，是教学工作的协调者，身上不仅担负着教书育人的重任，更是学生身心健康发展的引路者。非常有幸可以听到魏老师的”班级管理民主化”，对我以后的教育工作有着非常大的帮助，下面来谈谈我的感受。 随着素质教育的不断改革深入，不断完善，我们教育者要明白，学生应当作为班级和学习的主人，以学生为主体，老师应该转变思维，从侧面帮助学生，提供一定的方法和策略，其余的教给学生，那么如何来面对学生?应该用什么样的心态来面对学生？这是我们老师要深思的一个问题。 结合我的实际情况来谈一谈，在最开始的时候，由于缺乏经验，经常会忽视这个重要的一点，在面对课堂上捣乱和不听话的学生，经常会火冒三丈，用严厉的语言，去批评他们，其实现在仔细想想，也有一部分原因，可能是我的教学进度，他们跟不上,课堂氛围没有营造成功，孩子们不喜欢我的讲课方式，又或者有些调皮的孩子，只是希望通过在课堂上制造一些奇怪的动作或声音，来引起学生的注意和老师的关注，由于无法在学习中获取乐趣，缺乏专注力，可以通过一些训练集中注意力的方法，来训练孩子，从而得到提高，可以给那些学习基础比较薄弱的孩子们，给他们，分层次布置作业，从简单的知识开始学习，作为老师也要不断的进行引导和鼓励，并给他们，设立一个比较完成的目标，这样才不会让这些孩子们整天感到无所事事，内心茫然，没有前进的目标，，告诉孩子们，其实学习最大的敌人就是自己，那个懒惰的自己，只要肯付出，一定会有回报，切记不要轻易地用语言，不经意的伤害到孩子。 班级民主管理，是要不断地发展孩子的个性与人性，管理模式是会直接影响孩子的身心健康发展与成长，民主管理是至关重要的一步只有真正落实到根本，才能真正的走入孩子们的内心世界， 唤醒孩子的独立意识，让孩子成为自己的主人，以上就是我对班级管理民主化的理解。