《鸟的天堂》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2004年版 教内容来源：小学四年级语文(上册)第一组 教学主题：《鸟的天堂》 课时：共2课时，第1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)。通过前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 (2)培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 (3)学会本课的生字新词。 2．学情分析 孩子们已经能够自己看课文，但在文章的理解上还不能做到自主把握，孩子们整体把握文章能力上还不够，本课中作者前后文章的联系、比较都有一定的深入，在这一课学习中，我会努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探索中获得启迪，在实践活动中提高语文素养。 3．教材分析 本课是一片经典课文，是著名作家巴金先生的一篇写景名作。它主要记叙了作者和朋友两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美之情。 教学目标 1. 初读课文了解课文内容。 2.读准会写“茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛”生字，读准“灿、烂”等8个字。 3.理清文章层次。 评价任务 任务一：孩子们读课文的准确流畅性。 任务二：读准写准生字。 任务三：分清课文段落。 教学过程 教学环节教师活动学生活动评价要点 环节一 谈话导入1．什么是天堂？（指名回答）学生各抒己见。 2．板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢 环节二 按照要求读书提出读书要求：把课文读正确、流利。1、学生读课文。2．想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。（完成目标一）初步读准课文内容，基本完成。 （评价任务一） 3．把不理解的地方打上问号。 环节三 检查自学效果指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。⦁学习生字，新词。 （完成目标二）学习生字词。 （评价任务二） 2．谈自己读的感受。 3．提出自己不理解的地方。互相交流。 环节四 引导初步了解课文1．作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？学生从文中找出来。 学生讨论课文层次划分。（完成目标三）分清课文层次。（评价任务三） 2．根据作者的游历过程分清课文段落。 附：板书设计 3、鸟的天堂 乘船出去 第一次：傍晚——大榕树