成为有爱的班主任 二七区辅读学校 白梦柯 在校期间，班主任是陪伴孩子时间最多的老师。孩子出现任何问题最先想到的人是自己的班主任。作为学生们第一个想起的人，我们更该对学生们负起责任。一名优秀的班主任能将整个班级凝聚在一起，成为学生与学生、学生与任课老师、学生与家长、家长与家长之间沟通的桥梁。班主任工作是门艺术，作为班主任，该不断修行。 作为班主任，首先应该做到的是爱学生。 所谓“亲其师，信其道”，老师要真正走进孩子们的心里，用爱感化孩子，与孩子建立互相信任的关系。语言是一门艺术，用语言和自己的行动让孩子们感受到老师的爱，让自己的班集体成为有爱的班集体，让每个孩子成长在爱的环境下。如果孩子们知道你的每句话每个行为都是为了他们好，在他们犯错误时，即使你批评了他们，他们也能心服口服地承认错误。反之，若是孩子们感受不到老师的爱，没有与老师建立信任关系，你说的再多的话也无法说到孩子们的心里，再多的语言都是无效的，无法让孩子们信服。 成为七年级的班主任，班级里的12个孩子真是让我犯了难，每天都会有不同的问题等待着我去解决，你永远想不到下一秒孩子们会发生怎样的问题。或许他们不知道什么是对错，也或许是他们知道对错却控制不住自己的行为，这就需要老师们有极大的耐心和爱心。班里一个高个子的情绪障碍男孩儿，总是控制不住自己发脾气，发起脾气来，看见同学们就打。作为班主任，听到这个孩子引起的其他孩子们的告状和家长的询问真的很头疼，对他多次的批评教育显然不见效果。孩子们的每一个问题行为都有产生的原因，追其原因，原来他有一个弟弟，弟弟是正常小孩儿非常讨家里人喜欢，他想吸引父母更多的关注，在家里会打弟弟，父母的处理方式是把他打一顿。在家庭中，父母对孩子的影响是潜移默化的，似乎一下子明白了孩子在学校打其他同学的原因。于是，我先把孩子出现的问题行为抛下，对他多加关注，他的任何一个好的行为我都会在全班同学面前大家赞扬。他已经坚持了两天没有打人了！而再次出现这个行为的原因然我大吃一惊：班里新来了一位插班生，没有接受过教育不习惯被约束，我正在讲课时她过来打了我一巴掌，那个男孩儿立马过来，来不及制止，他抓住了女孩儿的头发，我拉着他的手放开抓住的头发，先谢谢他然后告诉他这样做是不对的，这样老师会不开心的。他听懂了我的语言，回到自己的位置上！这个行为让我知道我对他们的爱他们是能感受到的。 每到周三周四下午两节活动课结束，班里的王同学都会到办公室门口：“白老师，白老师……”她是在告诉我她下课了，每次我都会跟她一起回教室。办公室老师说“叫的真亲呀！”，听到这话，心里总是美美的。因为在孩子们心中，最先想到的人是我。我爱班里的孩子们，也收获了孩子们的爱！