2017年9月22日下午，我们数学组全体教师齐聚四楼录播教室，开展第二次磨课研课活动。在开课前，教研组长张冰老师给每个人分配了观察点。这样有目的的听课，更有利于老师更深层次的挖掘课堂背后的秘密。
我分配到的观察点是：统计学生生疑环节教师提问次数和学生理答情况。我仔细聆听牛老师的课，认真观察学生的表现。通过记录，我发现：教师在本环节提问了4次，问题针对性较强，语言简洁。学生回答也干脆利落。在这些问题中，3个问题考察学生对图片的观察和理解能力，最后一个问题考察学生解决问题的能力。这几个问题难易程度适中，目的在于引发认知冲突，激发学生探究欲望。牛老师以游乐场为研究背景，有趣的活动紧紧抓住孩子们的思维，大家迫不及待地想说说自己喜欢的游乐项目。这时牛老师应相机引导学生提出问题，可是老师没有抓住这个教育时机。
通过设置观察点，老师们更清晰地了解了本课的结构。更有利于把握教学重难点、教师的教学状况、学生的学习情况，做到有据可依，详细观察。
