用心教书，潜心育人 文/二七区嵩山路学校 刘璐 对于教育工作者来说魏书生这个名字一点都不陌生，他的很多教育管理理念都深深渗透进了中国教育的各个角落。而最近几天静下心来观看魏先生的《如何当好班主任之班级管理民主化》更是让人受益匪浅。 魏老师在报告中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生，说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。虽然学生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽不然听不懂课，但却数三年如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多强的意志！如果是老师你自己，你能做到吗？魏老师做到了，他对待后进生是从他们身上找优点而不是缺点，他讲了一个小故事，一个后进生找不到自己有什么优点，只有缺点，魏老师让他自己好好找一找，两天后学生找到了一个优点，魏老师却为他找到了很多优点，并且让他写一篇日记“从七个角度看一口井”，七个角度是：从井底看、从井上沿看、从山脚下看、从山顶上看、从云端上看、从月球上看、从太白金星上看。学生写完了，对老师说“老师原来我自己是如此渺小啊。” 魏老师的教人方法很巧妙，他引导这个学生从不同的角度去看同一个物体，你会发现有不同的结果。听了这个故事，我敬佩魏老师的教育方法，也想到了我们班的一个后进生，因为调皮捣蛋，各科老师都不太喜欢他，一天科任老师告诉我说他在桌子里头点蜡烛，我就把他叫到办公室问他为什么要点蜡烛，他告诉我说：“老师，我想试试能不能自己做出爆米花。”我一听感兴趣了，就问他准备怎么做，并把他带到教室里让他开始做实验，班里头的同学一听来劲了，都在那质疑他，一根蜡烛，一个加多宝瓶子，几个玉米豆子能做出爆米花，别在哪搞笑了，不可能。他自己也开始不好意思了，我就鼓动大家，咱们一起帮助他看看能不能做出爆米花。 于是，一个班级的学生都围着一张桌子，几个男生把蜡烛掰成了几节，加大火力，一分钟、两分钟、三分钟过去了，“嘭嘭嘭”的声音传出来了，爆米花做成了，孩子们都特别激动，王坤把自己亲手做的爆米花倒到一张纸上递给我说：“老师，赶紧尝尝，热乎的！”同学们也都很激动，争前恐后的去分享这个劳动成果，还在那七嘴八舌的说：“哇塞，王坤太帅了，用个加多宝瓶子和蜡烛也能做成爆米花，这么厉害！”当天我一直在表扬这个孩子，同学们也都可崇拜的看着他，慢慢的我发现这个孩子变了，上课的时候腰杆挺的很直，变得认真了，渐渐的这个孩子跟其他孩子的差距越来越小。 经过这个事情我发现一定要肯定孩子，听了魏先生的讲座之后，在我今后的教学工作中更应该发现他们的长处，找寻他们身上的闪光点，让每一个学生都能在我这里找到自信。