小学语文要培养的是学生听、说、读、写四方面的能力，因此，单一的书写作业已不能适应素质教育的要求。教师应根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性，听、说、读、写、做、玩、观都可能成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感，使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。我曾尝试过下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。
1、排演课本剧。对于一些思想教育性很强，故事生动的文章，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。学生编课本剧的过程实际就是学生各方面能力得到锻炼的很好的机会，学生就试着把这个剧本演一演，将文字转化为具体的形象，兴趣浓厚。
2、课外阅读。如学习名著中的选文时，可鼓励学生阅读其原著，了解故事发生的背景等。以丰富学生的知识储备量。
3、感恩教育。利用节日如“母亲节”让学生为妈妈做一件力所能及的事情，把节日祝福献给妈妈；教师节，鼓励学生自己写最喜欢的话，献给最敬爱的老师。重阳节节，布置学生为身边的老人做家务劳动等，让学生在完成作业的过程中，受到关心他人，尊敬老人的教育。
除此之外，操作性作业，如，画一画，做一做，养一养；观察性作业，如：观察静态事物，观察社会生活；查阅性作业，如：收集资料等作业都可以穿插安排，这样多样而贴近生活的语文作业学生会更乐意去完成。
