今日学校组织观看了魏书生老师班主任工作方面的视频讲座，我认真聆听了魏书生老师的教导。魏老师的讲座分两部分，讲座一：如何当好班主任之班级管理民主化，时间为66分钟。讲座二：如何当好班主任之班级管理科学化，时间为65分钟。虽然早知魏老师班主任管理方面非常有特色，有思想，讲艺术，但是却没有真正静下心来认真学习过。听完了讲座，我深刻学习了魏老师的经验，他告诉我们当好班主任的奥妙，这是班主任不可不听的讲座。看来，培训不只是学习，同时也是一种督促，让平凡的人走得更远，让懒惰的心变得积极。
魏老师的讲座非常有特色，没有多媒体，没有讲稿，面前只有一盆鲜花，脸上始终洋溢着笑容，双手时常根据讲座内容做出各种相应的手语。讲座的内容条分缕析，其间还穿插着生动的事例。语言幽默流畅，娓娓道来，拨动人心，听来心灵涤荡。我想，什么叫成竹在胸，大概莫过于此。
魏老师的班级管理是以人为本的民主管理，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”魏书生老师把主动权给学生，充分信任学生，真正让学生自己做班级的主人，由学生管理、参与班级事务的管理。做到了“人人有事做，事事有人做”。凡事都有章可循。这样一来，既增强了学生的自制力和凝聚力，又加强了班集体的班风建设。以人为本首先就要了解与研究学生，种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药。教师必须了解每个学生的特点，才能选择确定教育的方法、措施。教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。了解学生，才能分析学生，教好学生，才能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。我每次接手新班都要拿出一定的时间和精力了解每一个学生的学习习惯，兴趣爱好等，以便在以后的工作中根据学生的各种个体差异来选择更好的解决方法。以人为本还体现在平等对待每一个学生，不放弃每一个学生，为每一个学生创设平等参与的机制。按魏老师的话“每一位学生都是我的副班主任”，他和学生一起制定切实可行的班规，事事明确到人。因为一切都是大家自己制定的，每个人都知道违反班规的后果。魏老师这种大胆的管理班级的方法让我很佩服。
魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生的能力，在学习中学会自我管理，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。对照我的学生，有一部分不喜欢做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学知识没有得到即时巩固，成绩下滑，上课听不懂，作业更不会做，导致两极分化严重。而魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”。这种让学生在轻松自主的环境下更大限度地吸收知识的方法，远比被动式学习得来的成效更大。这种教学方式我在以后的教学一定要借鉴。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。
回想自己这些年当班主任的情形，有时，虽然也有各种班级管理的想法，但限于一些客观条件的限制，或许是自己的慵懒，很多想法在萌芽状态就扼杀了，更谈不上实践。有时鼓起勇气实践了，却缺乏持之以恒的决心。就这样，平平淡淡地当着班主任，从从容容地过着看似理想的生活。有时甚至还自我慰藉着：曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容是最真。世间万物，都是相对的个体，作为班主任，不能拥有绝对主义的霸气。
讲座中，魏老师谈得最多的是找准一颗平常心，坚信，每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。如果我们把周围的人全都当成天使的时候，我们就天天生活在天堂里；如果我们把周围的人全都当成魔鬼，我们就天天煎熬在地狱中。教育就是帮助人培养良好的习惯，好的习惯将终生受益。平常心，谁人不知，可是，真正百分之百拥有的班主任有多少？看来，不怕功夫深，是自己还没有磨炼到那种程度，还没有达到那种大我的至高境界。
很欣赏魏老师当班主任的风格：说了算，定了干，一不做，二不休。很难忘魏老师班级管理的三大原则：凡是老百姓能干的事，普通班委不干；凡是普通班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不要去干。充分激活学生身上创新的火花，充分调动每一位学生管理班级的积极性，民主化，科学化地去管理班级，或许，我们真的会发现前方一片光明，生活精彩无限。相信，天空是无边的，海洋是浩瀚的。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。在今后的 工作中，我将不断地学习先进经验，结合自身，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高
