看了魏老师的班级管理，感触良多，人人有事干，事事有人干。每个孩子都是班级的主人翁，这种方法充分调动了孩子的积极性。而魏老师也是一个特别乐观的老师，他提倡勤俭、提倡规律，什么时间该干什么事，所以，即使老师不在，孩子们的学习生活还是井井有条。
每个孩子都有自己的优点。走进学生的心灵，你会看到另一面
魏书生说：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”不管多后进多不听话的学生，他内心深处真的有向真、向善、向美、积极乐观、向上、学习、劳动的一面。当老师的要走进人的心灵世界，帮助人家真的、善的、美的、想上进的脑神经兴奋起来，帮助这些幼芽成长起来。
魏书生把全年级倒数第一、第二、第三的学生都弄到自己班，来了以后，魏老师让他们做的第一件事是：每个人给自己找点儿优点长处，倒数第二、第三学生的找到了优点，倒数第一的学生找了两天，没找到，说;老师，我没长处！魏书生急了：怎么会没长处呢？每个人都有长处！在魏老师的“逼迫”下，第三天找到了自己的优点------心眼好，魏书生说：心眼好是大长处，好人一生平安啊！魏书生又帮他找了几条优点，于是从优点出发转化学生，这个学生也成了魏书生班级管理的得力助手。
学习了魏书生的方法，在教学中，我也努力的寻找后进生的优点，调动孩子积极性。
