百班千人《神奇的善意》阅读第三天 2017年9月27日 小雨 早读，语言训练时间。看着画面，读《神奇的善意》这本无字书。 有没有和自己猜测一样的画面呢？ 兴奋异常，小手林立！！！ 读无字书，一方面，需要孩子有敏锐的观察力。另一方面，孩子有丰富的想象力。这两方面都，必须通过自己的语言讲述出来。通过讲述，可以感受得到，有的孩子，描绘的仅仅是画面，有的孩子加上了一些心理的，生动的词汇。讲述中，能看出学生在积累和口语中的区别的。 有的讲的很生动。有的说的很简洁，一页一句话。 大概的故事情节还是能描述的。 范浩然大声的说，老师，我发现，后面有对这个故事的介绍啊。 他发现了一个大秘密。这本书后面，有方素珍老师的一个简单的解说。 翻开这本书，重点看前几页，让学生认真的观察，小男孩趴在窗台，会想些什么呢？他为什么要跑下楼去呢？跑到楼下，他会和妈妈说什么呢？妈妈为什么要给他钱呢？让学生再仔细观察图画，说画面。 晚上作业，细细看图，说详细。 学生的各种版本上场了。 看风景版 每个人眼中的风景都不一样 无聊版 没有朋友玩 看着想着就饿了 饥饿版 忧伤版 梦想版