《如何当好班主任之班级管理民主化（二）》学习体会 今天上午观看了魏书生老师的《如何当好班主任之班级管理民主 化（二）》发展学生的个性和人性，主要是要尊重学生的主体地位，发掘后进生的优点和长处，帮助他们更好的成长。 在魏老师生动有趣的讲解中，我对班主任工作有了全新的认识。他不再是我们只看到的繁琐和复杂，老师像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。而是互相帮助一起成长。班主任工作在魏老师的手中变成了一件轻松而高效的工作。班主任管理工作，很重要的问题是解决后进生的问题。 帮助后进生成长，主要要做好以下两个方面的工作： 一、发现发掘后进生的优点 在他的眼中，后进生也不只是整天只会给老师找麻烦，上课不注意听讲，成绩差，扰乱同学的。换个角度看问题，后进生也是可爱的，他们在一次次考试中屡败屡战，在老师的批评打击中仍然乐观坚强，抗挫能力很强。换做是老师如果是在校长分配的任务中，接二连三的遭遇失败，我们未必有这些后进生的豁达。这样看来尽管成绩上不尽如人意，但是在心理素质方面，他们身上的优点是我们不能忽视的。老师不能只看到学生的缺点，而要尽可能看到学生身上的优点，让学生身上的真善美的东西，支撑他们生命的主题。 二、人格上尊重，情感上感化，生活上关心后进生 对于监狱中犯了错误的犯人，监狱的管理人员都能从人格上尊重，情感上感化，生活上关心。况且是一个个还在成长中的孩子。老师不能把学生放在与自己的对立面，因为他们的错误生气发火。应该多的站在后进生的角度，相信每个人本身都有着向真向善向美的愿望。老师就是要帮助学生抓住一点点优秀的小苗，培养成长起来。帮助学生的同时教师也是帮助了自己，成就了自己的管理工作。好的教育就是师生互相成就成全自己，成为更好的自己。 在魏老师的讲解中，再一次感受到了班主任管理工作的艺术和魅力，感受到了一名教师的责任和伟大。反思在平时的教学管理中，我也总是太急切希望学生能够做对做好，一旦后进生有一些违反纪律的行为就少有耐心，忍不住生气要批评教育。结果是，学生并没有因为老师的生气批评而从根本上改变自己的错误，往往是好不了多久就又是老样子。 作为老师如果就这样定性一个学生，一棍子打死，也不太好。听了魏老师的讲座，我想今后我应该更加客观的看待后进生犯的错误，多站在后进生的角度考虑。面对错误，心平气和，多鼓励引导。时刻以发展的眼光来看学生，相信每个学生都能在班级找到自己的位置！