很早就听说过魏书生这位有名的教育家，近日有幸学习观看他的教育视频——《如何当好班主任》。很快被他的教育风格吸引，简谈两点，以作分享： 转化后进生一直是每个老师都很头疼的事，可魏老师却不这样认为： 1、为全体学生服务，走进孩子心灵深处。 魏老师说：树立为学生服务的思想，为学习好的听话的纪律好的学生服务，也要为后进的学生服务。不同的班级应该提供不同的服务方式，为后进生讲课就要与同学商量怎么讲，从学生的具体基础出发来教，从为学生服务的角度出发，就总也不会埋怨学生，于是，老师和学生能最大限度地和谐。 记得魏老师提及他转化后进生的具体事例，印象深刻、值得效仿：魏书生把全年级倒数第一、第二、第三的学生都弄到自己班，让他们做的第一件事是：每个人给自己找点儿优点长处，倒数第二、第三学生的找到了优点，倒数第一的学生找了两天，没找到，说;老师，我没长处！魏书生急了：怎么会没长处呢？每个人都有长处！在魏老师的“逼迫”下，第三天找到了自己的优点------心眼好，魏书生说：心眼好是大长处，好人一生平安啊！魏书生又帮他找了几条优点，于是从优点出发转化学生。后来，这个学生也成了魏书生班级管理的得力助手。 2、8分的的成就，老师也要看到眼里。 你可能会问：8分会有什么成就？但魏书生却能让8分的学生有很大的成就感： （学生考8分，魏书生说，咱也得表扬他呀，不然的话，你要这么说，啊，百分制语文考8分，你有什么意思啊？你看人家八十多分一片一片的，你趁早回家得了。他本来就不敢正视那张卷子，一说他，他不更自卑吗？魏书生找来那位考8分的孩子，问他，我听说你考试考得不太好？——老师，别说了。又问：听说你没到这个班来之前，上课都不听课？——老师，我想听但听不明白，我就不听了。再问：听说你回家也不写作业？——老师，我过去抄作业，抄完了，那个老师不给我判，我就不给他抄了。又问：听说你回家连书都不看？——老师，您替我想想啊，我课听不明白，作业不会写，书我能看懂吗？ 魏书生这才说，这不结了吗？你看咱哪，一不听课，二不写作业，三不看书，考试咱还能得8分儿，这不说明咱有点儿天赋吗？ 魏书生说：“没人这么说过他呀，孩子他突然眼睛一亮：是！我怎么还能得8分呢？于是，他就觉得这张卷啊，敢看，敢正视了，他觉得8分挺亲切，然后，亲切了，咱再接着研究。” 他们从生字开始研究，一周后，学生把一本书的118个生字记了个滚瓜烂熟，更重要的是，孩子心气一旦定下来，便发现一个强大的自我。接下去，他又研究文学常识知识点，就这样，这位考8分的孩子期末考试考了36分，最终上了军校。） 我们要像魏书生那样学会发现并真诚地赞扬学生的优点，拿起表扬的武器，去真诚地赞扬我们每一个学生身上的优点，即使这个孩子会考不及格，即使这个孩子字写的不好看，我们依然要像魏老师这样去欣赏他们、要尊重他们，使他们能够体验到成功的喜悦，能够为自己的成才打下坚实的基础。 最后分享几句魏老师的经典语录，供大家学习、实践： （1）时时有事做，事事有时做。人人有事做，事事有人做。 （2）、凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。 （3）凡是学生能看会的，老师不讲；凡是学生查找资料后能学会的，老师不讲；凡是班干部能教会的，老师不讲。 （4）当你把周围的人都看成天使的时候，你就天天活在天堂里；当你把周围的人全都看成魔鬼的时候，就天天煎熬在地狱中。”