我觉得，教育是最真实的事情，老师不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步、对家长让步。 孩子考不考名牌大学无所谓，我只希望他生理健康、心理健康，好好过完一辈子。 更何况，人类到底有多少年谁都不知道。霍金说还有200年，如果真的是这样，我会跟我的孙子说不要生孩子了。这是一句笑话吗? 我们现在要让孩子尽量生理健康、心理健康，我们把未来的选择权放开给他，因为我们对孩子负不起责任。 不像我们小时候，生活很困难、社会不发达、经济也不发达，但是我们的父母还能对我们负责任。 我觉得我现在非常羡慕我父母，他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们。 今天的孩子打不得、骂不得，哪怕是一个眼神，没准明天就能把长辈杀了。 老师也不敢批评学生，学生在校更不能受伤，老师害怕家长找上门来没完没了、纠缠不休。 我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，让我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子，然后打印出来，以备我选用反面例子。 不一会儿，助手告诉我：“打印纸没有了！” 我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的。 也许这个想法很突兀，应该想办法“如何让孩子学习更成功”，但我内心“不相信”。 所以我选择把我的真实想法跟各位校长、老师汇报。如果我们再不把一些虚幻的东西弄清楚，我们都要完蛋的！ 教育，特别是基础教育，恐怕未必应该全然简单地随着社会的发展而发展。 这是一个大问题，我们简单地认为，教育就应该跟着社会发展而发展。 在某种程度上，教育是应该跟社会“对着唱的”。是社会在“教育”教育，还是教育在“教育”社会？ 我认为应该是教育在“教育”社会。现在是社会在“教育”教育，这样教育的本体性就不存在了，教育最基本的价值理念就不存在了。 我们这个民族原来给教育赋予那么高的地位和价值，在今天都已经完全被打乱了。 我们这个社会最后一道防线就是教育。我们不要轻易向社会让步，我们也不要轻易向我们的孩子让步，也不要轻易向家长让步。 我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，但是也应该赋予他们更大的责任。 这是我的真心话，有不对的地方，请各位校长首先把我当成一个学生，其次把我当成一个家长，最后把我当一个晚辈老师，给予批评教育。 我刚才讲的没有一句假话，全是真话。当然，季羡林先生教过我“假话全不说，真话不全说。”