兵荒马乱的一年级 一年级何以用的上“兵荒马乱”呢？于我而言，一名新入职的老师，印象中的一年级是吵闹的，是繁杂的。新手上任的我，对于每件事都不是那么的得心应手，不能收放自如，每天就像是一个女战士在迎接着我们一七班的每位同学，所以，每天对我来说就是兵荒马乱的。 开学第一天，我在黑板上写下了这几个字“入班即静”，我希望我们班的学生以后能够养成一进教室就保持安静的一种状态，学习做一名一年级小学生。接下来的第二天，我早早来到班里观察有多少学生能够记住这一要求，怀着忐忑的心情来到教室，竟然真的有小朋友记住了，前面几位小朋友坐的端端正正的，很让我吃惊，毕竟才说了一次啊！当然，还会有一些同学没记住，但是有其他同学做榜样，相信总有一天，所有学生都能做到。 开学第一周，是养成教育，那么都让学生养成哪些习惯，怎么做呢？我开始陷入了沉思，练坐姿、教学生“五礼三字经”、讲怎么发言、怎么吃饭，那么多的规矩真是难为他们了。有时候，个别孩子老是管不住自己，来回乱动，就会让我很着急，有时也会很生气。生气和大声呵斥总是避免不了的，在我呵斥完后总会觉得生气的我真的很不讨人喜欢，他们只是孩子，很多事情急不来的，对吧。 养成教育结束后，就开始正式学习了，选小班长，教会学生交作业，打扫卫生，一系列的事情又是有些慌乱的，但是我始终没忘记，我们的一年级最终是要走向平和的。我们一七班离这个目标还有很远的距离，而我，也有许多要反思的事情，比如，我的耐心不足，爱心不够等等。 最后我想送给自己一段话:不要着急，不要生气。要微笑，要温和。训斥的次数多了，就没有效果了，教学和班级管理就会陷入弹药补给的狼狈状态，最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头烂额又不得善果的——必定是这个愚蠢的教师。