案例：
又到了进餐时间，老师很快的给小朋友们分好了饭菜。孩子们看到色、香、味俱佳的饭菜，都津津有味地吃起来，只有杨XX小朋友愁眉苦脸地坐在那里，望着饭菜发呆。在老师的不断鼓励和指导下，他才缓缓的拿起勺子开始吃饭。
情况分析：
杨XX的爸爸妈妈工作忙，经常不在家。杨XX自小由奶奶带大，奶奶对他照顾的无微不至，什么事都包办代替，从不让孩子动手，就连吃饭在家也是顿顿喂饭，时间一长渐渐造成了孩子生活自理能力差，就连基本的自我服务能力都不会。
采取措施：
1、与家长交流沟通，让家长及时了解孩子在园情况，明确教育方向。
2、家长要逐渐学会放手，多鼓励孩子自己的事情自己做。
3、教给幼儿自我服务的正确方法，及时鼓励、肯定幼儿，增强幼儿自我服务的信心。
4、家园合作，共同努力，不断提高幼儿生活自理能力。
