众所周知，幼儿园活动的目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。而在实际的教学过程中，我们老师对于目标的提炼有一定的困难，在教研中，就会体现出一些问题，例如：大班教研时，老师对于过程与方法这类的目标存在很大疑惑，不着调该如何设定，教研后我就搜集了一些资料，初步对这一问题进行了分析。
知识与技能中的知识目标包含学科知识、意会知识、信息知识，知识的掌握和认知能力的发展由知识的掌握与理解及智力发展诸目标组成。常用引导词:理解、知道、了解、记忆等，可以理解为思维方面的变化。技能目标常用引导词学会、掌握、提高等。
过程与方法的设计，提倡的方法包括：自主学习、合作学习、研究性学习，自主学习通过自学、讨论先解决幼儿园自己能掌握的内容，然后教师在针对学生不能解决的内容进行指导。也包含以下几种学习方式：
合作学习：以小组为单位，共同开展探索操作活动，同伴互助合作，学会协商。
研究性学习：通过幼儿自主观查、探索、分析、想象、创作与交流等活动，获取知识、技能、情感与态度的方式。
情感态度与价值观：对过程或结果体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验
