周一下午，我们英语组全体教师再次针对栗菁老师执教的Look at me开展了课例研修活动。 在本次教研活动中，栗菁老师说这节课的设计思路，其他老师阐述自己的观察点，栗老师根据大家的反馈信息对自己的教学行为进行反思和调整。 本节课是词汇课，教学主题是让学生掌握有关五官和身体部位的单词。 我们组的观察点是忆味深长（运用有效评价活动进行词汇学习检测）。 根据我们组的观察点，我从以下几方面分析栗菁老师的这节课： 第一，利用图像检测学生的词汇学习情况。上课大约有13多分钟时，老师呈现头部图像，让学生说单词。这是这节课初次检测词汇。 第二，利用单词卡片检测学生的词汇认读情况。课堂进行到将近16分钟时，老师呈现单词hand的卡片，让学生认读。 第三，通过单词与图像匹配检测学生的单词掌握情况。上课有17多分钟时，老师点名几位同学把单词卡片贴到图像的合适位置。（课程标准相关要求：能根据词句识别或指认图片或实物） 第四，通过I point you say 活动检测学生的词汇掌握情况。（课程标准相关要求：能根据表演猜出意思） 第五，通过唱歌曲One little finger/ If you are happy并表演动作 检测学生的单词掌握情况。 第六，通过学生画人物图像并介绍图像中的身体部位检测词汇掌握情况。 本节课栗菁老师运用的评价活动灵活多样，学生学习兴趣浓厚，教学效果非常好。