MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 发展学生的人性和个性 今天观看了《如何当好班主任之班级管理民主化（二）》魏书生老师的讲座，留给我印象最深的就是不要与学生过不去。年复一年、日复一日的折磨自己，不要只盯着班里那几个不学习的、不守纪律的、天天捣乱的学生去批评。何必把自己气的全身发抖，学生就像韭菜一样，一茬一茬的收割，而教师确实一轮一轮的坚守在岗位上，何必气出病来。 有人问，那怎么办？魏先生举了一个学生考8分的例子，怎么让学生重视这张8分的卷子，刺激他内心微小的自尊心和自信心。让它生根发芽，除了这8分，这张卷子中海油哪道题是你不服气的，学生自己说出拼音生字词，接下来就是让学生跟这些书本上的生字词斗争。一段时间过去了，这个学生的成绩提高了几分，他发现自己进步了，才会继续找能使自己进步、提分的地方，从内心主动的去学习、去提高，慢慢的在他的努力下、时间的积累下从二十几分、三十几分、四十几分到及格。于是他知道学习是自己的事，只要自己努力，哪怕慢一点自己也是在进步的，进步事的自豪感和高兴劲让他乐此不彼。 还有一句话“每个人都保持个性的时候，这个世界才充满生机和活力”，这句话点醒了梦中人。学生是个活体，每个学生都有自己的个性，不可能完全把它磨灭，怎么让其个性发展的时候做到合群，这是班主任和老师们要努力思考、努力做得地方，让学生的个性找到合适、合理的位置。 如何管理班级，魏先生举了他们班成立的公安局、法院、医院、银行等等，这些都是学生发现班级中出现的问题，自发组建的，学生们民主推荐负责人，善用班级学生的个性长处，善于发现班级同学个性特点，合理安排班级职务的表现。这样学生们民主推举出来的人管理起班级事务，学生们能做到心服口服。也从中看出来魏老师所教的班级学生都比较大，有些事学生可以合理解决，我们高年级的班级可以效仿，但是低年级的班级我个人认为还是不能离开班主任的管理。无论高年级还是低年级民主都适合、使用，学生心目中都有一个除老师以外有威信的学生，让他们选出来的负责人，在执行时学生从内心会更容易接受。