做为一名新教师谈不上“吃透”教材，只是在一年多的工作与学习中对教材多了些了解。对教学中出现的问题多了几分思考，在利用教材的经历中，起初，我认为课本中的Let's do似乎没有什么教育意义，认为仅仅是做为一个可学可不学的环节。但只讲单词，对话过于枯燥，经过思考决定把Let's do放在讲解对话的教学活动中。在实施这个做法之后，发现Let's do 是对教学非常有意义有帮助的一个环节。例如，让学生学习单词的过程，让学生边读边做动作，或做些与所学内容有关的游戏。这样，即让学生在学习的过程中，平添了几分兴趣，也对其学习的效果很有帮助，其教师教起来也事半功倍，使学生能在学习中学中乐，乐中学。所以，利用好身边的教学“源泉”也是至关重要。
