班主任管理有妙招 第一：良好的心态。尊重学生自己轻松，折腾学生就是折腾自己。 听魏书生老师的报告，他提到有次他到监狱里去，给犯人做报告，内容如下：“喂，就不能说同志们了！我坚信，诸位在姐姐幼年时期，童年时期，少年时期青年时期都或多或少或大或小都产生过为他人、为父母、为社会、为集体做好事的想法，是不是？我还坚信，你们少年时期青年时期都或多或少或大或小的，为社会为集体，为他人为父，实实在在的好事，是不是啊？”又是一阵鼓掌，他说道最后他们为什么会进入监狱，原因是什么？是不珍惜自己心灵深处这些真的善的美的积极的上进的幼苗，任其自种自消，自生自灭，面对其他的诱惑，一脚踏出，越陷越深，无法自拔。 警官怎么改造这些犯人呢？警官说：在人格上尊重犯人，情感上感化犯人，生活上关心犯人。做老师的同志们，警官面对的百分之百是成年犯人，仍然提尊重情感，感化生活。咱们一个班级一个两个捣乱的，三个四个不听话，天天被逼着发火。最后把自己弄得很苦，一个老师讽刺挖苦学生最苦最累的是谁呀？不是人家学生，是老师自己。 为什么呢？不听话、学习差的学生他最多在学校3年，到头来是学生毕业了，老师就回到这个位置，在接一个新班。下一届还想不出办法来呢？继续讽刺挖苦、战斗，气得自己脸色铁青，浑身乱抖。这是一个循环。 善待学生就是善待自己。 善待学生最受益的是谁呀？是谁呀？是老师。到医院看病的时候，大夫的医疗技术怎么提高的，是在治疗各种疑难杂症的医疗实践中提高的，同理可证，老师也是需要问题学生来提高。让后进学生帮助老师增长管理能力，咱应该用感恩的心态。 心胸宽广很重要，发现学生闪光点 比如做销售的，那客户有高雅的、粗俗的、文明的，野蛮的、讲理的、霸道的。不能动不动跟人家干一仗啊，和气生财呀，老师们也应该有这样的心态。当老师应该发现学生优点。魏书生老师举例自己的班级，有个转班学生考了8分，他对学生说：“我说听说你连书都不看，一不听课，二不写作业，三不看书考试，咋还能得八分啊？这不是说明咱有点儿天赋吗？”于是学生有了自信，也愿意学习了。再引导他找到自己的起点，找到自己的目标，找到自己的途径，做属于他的事情。 放手让学生个性发展 魏书生自己是一个有个性的班主任，他当班主任基本不管。班级按学号轮流当班长，结果把学生的管理能力训练出来了，教语文基本不讲课，把我们自学能力训练出来了。也不追风，一个人保持着自己的特点。他春天秋天冬天都是蓝黑西服，谁看他穿白衣服，夏天来临了，他的头从来不进理发店，20多年都是自己理发。有次在大连一个公司给全体员工讲课，晚上跟我的司机开车600华里回到家，喝大米粥。 班集体也是，每个人都找准自己的位置，不进行盲目的横向的无限的攀比，降低劳动成本，提高学习效率。 民主管理班级，决策权给学生 魏书生经常不在学校，班级制度一多半都是学生提出来的，是大家共同商量制定的。他的班主任工作漫谈那些具体的教育教学方法都有学生告诉他，班里的公安局、法院、医院……都是学生想出来了，他就放手让学生做。 魏书生老师的很多管理方法值得借鉴，无为而治，才是最高的管理策略。