魏书生《如何当好班主任》学习体会 郑州市二七区王庄小学 申春娣 爱心洒向每一个，慈怀浇灌每一株。在担任多年班主任工作中，对问题生普遍没有分类的习惯和能力，总是盲目乱抓，比较关注那些问题比较严重的孩子，经常把大量精力放在重度问题生上，忽视了对轻度问题生的教育。对于问题生的教育方法简单贫乏，只有爱心，有激情，有怀柔，有“高压态势”，陈陈相因，没有“绝招”，没有“偏方”，缺乏新意。 近期，我观看了魏书生老师的《如何当好班主任》视频，感受颇多。作为班主任，我是否做到了全面了解了孩子，是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个孩子？特别是“问题生”。他们的问题到底存在哪个方面，是什么原因造成的，程度如何？孩子毕竟是孩子，受教育时期，再怎么样，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵，有他自己的优点。他们是我们的教育对象，多么希望老师投去一个赞许的目光，期待老师的表扬。所以对每一位问题生都要去关注，多一些了解，多一点微笑，多一份关爱，多一点信任，多一点期待，多洒一些阳光给那些“问题生”。 在班级管理工作中，使我深深的认识到对那些问题生，老师要走到他们跟前，细微之处多观察，在了解的基础上，做界定分类，分析研究，因人而异、因材施教，对每一位孩子都要有爱心和耐心，找到适合他们每个人发展的教育方法，要给予孩子充分的信任，多和孩子沟通，教育方法要有新的创意，用智慧的妙招，促使他们进步，哪怕获得一点点进步也好。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落：就会破碎不复存在。孩子稚嫩的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的百般呵护。”这种呵护也就是爱！我们应该给他们更多的爱。孩子是绿叶，我们应该把爱心洒向每一片绿叶；孩子是幼苗，我们应该用慈怀浇灌每一株幼苗。 在班主任工作中，我认为首先要做的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。不要因孩子的调皮而埋怨，因孩子的退步而急躁，因孩子的违纪而失态，更不能因为这些孩子感到累，感到烦，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，我又怎么能不全身心地去爱他们呢？这是对我们的极大信任，这时我们心中总要涌起一种强烈的责任感：我坚信，我要给这些的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。这种真诚的情感会使我们对每一个孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重，我也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体孩子。 做为一名老师、班主任，对每一个孩子都充满关爱之心，认为每一位孩子都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，全方位营造有利于孩子创新能力发展的多彩教育天地，培养孩子的多彩能力，发展孩子的多彩个性。“以孩子发展为本”，面向每一个孩子，对那些有问题的孩子给于更多的关注，更多的耐心，多洒一些阳光给那些有问题的孩子。使每一个孩子在德智体美诸方面得到充分的发展。 作为班主任要拥有好的心态，具备丰富心理健康知识，走进孩子的心灵，付出更多努力去了解每一位孩子的心理特点，不断地观察，分析研究，明晰孩子的问题。孩子是发展中的人，因此他就有可能犯错，教师要冷静地客观地了解事情的真伪，对孩子心理问题的性质有准确地、客观地、全面地认识，把握每个孩子的基本的个性特征，做到因人而异、因材施教。还要贴近孩子的生活，与孩子亲密的交往，成为孩子的朋友，积极地倾听，站在他们的位置上思考问题、解决问题。考虑他们的感受，满足他们的需求，实现有效沟通，关注每一位孩子的心理健康，做孩子的心理保健医，保证每一个孩子全面发展。 教师——凝集着爱的职业！让我们每一位教师都来倾注爱，像母亲对待孩子，像瀑布对待小溪，全身心地去爱孩子吧！让我们真诚做到爱心洒向每一个，慈怀浇灌每一株，让每一位孩子的眼睛都闪烁着纯真、热情、智慧和坚韧的光芒！