魏老师有一句关于班级管理的经典名言：一个班级，老百姓能干的事，班委不干；普通班委能干的事，班长不干；班长能干的事，班主任不干。魏老师最终的目标是让班主任基本不干事。 照样管理好班级，这是班级管理的高层境界，冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，需要一个循序渐进的过程，可以从班级管理架构的进化角度来细分为这么几个步骤，以便具有可操作性。 1．点对面阶段。班级的组建，就意味着一个个婴儿的诞生，班主任就开始了对他们的引领、指导，万事开头难，这就需要班主任亲力亲为，直接面对全班同学，建立师生间的有效沟通管道和良好合作关系，使得班级工作从0开始，逐渐步入轨道，正常运转。 2．点对圈阶段 在正式班干部出炉之前，班主任需要安排几位临时班干部负责协助工作，处理日常事务，这些人选的不可不慎重考虑，基本上他们就是未来班委会的骨干，组成了一个小范围的核心圈，表现良好的话，将起到较大的辐射效应，推动班级各项工作进入“无序到有序”的阶段。 3．点对层阶段 正式班干部选举产生之后，班主任就需要指导班干部分工合作，分层负责了，班主任的指导工作应当从核心圈扩散到班委会、各组长、各舍长等部门负责人、基层领导，这是班级工作的第一线，他们的工作是否到位，决定着整个班级能否顺利发展，“从有序到形成体系”。 4．点对点阶段 当整个班集体在各层级的班干部带动下，建立了完善的规章制度，形成了良好的风气、氛围，健全了班级的运行机制，各项工作井然有序、稳步推进时，班主任就该考虑适时而退，把整个班级的日常运作交给班长了，着力于班长的栽培，让班长得到更大的锻炼，才能得到更大的发挥，树立起较高的威信，赢得广大同学的信任和赞赏，必要时代理班主任的工作。达到“从体系到高度”的层面 5．点对塔阶段 当班长已经能够取代班主任主持日常工作时，班级管理体系金字塔也就建成了，班长在塔尖，班委会在高层，科代表、各组长、各舍长在中层，班级普通成员在基层，整个金字塔层层递进，层层深入，规范有序，良性循环，但也容易造成等级森严，沟通不畅，班主任此时就该全身而退了，退居幕后，居高临下，俯瞰班级运作，观察班级现象，指导班长，培训班干，以提高班干部的领导能力和执政水平。 老师深入班级成员内心沟通，重点突破个别问题学生，逐一解决“困难户”、“后进生”，然后就可以高枕无忧，无为而治了，进入“高度到延伸”的境界。