MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 对《别逼老师放弃你的孩子》这篇文章我有话说 二七区刘胡垌小学 梁 辉 《别逼老师放弃你的孩子》（点击文字打开此链接）这篇文章近段时间火遍了家长朋友圈，建议看一看。这篇文章强调家校合作的重要性，特别是第一段话写到：一位资深的班主任曾说：“家长与学校配合得越好，教育越会成功。我可以非常负责任地说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。 读完以后，发现作者说的都是大实话，但是这些大实话说的太露骨了，有些是站在老师的对立面去谈的，我觉得不合适。强调家长合作的重要性，强调孩子的教育问题由家庭教育、学校教育与社会教育共同决定，这些都是真理，毋庸置疑。强调善待老师，尊师重教那也是真理。只有家长和老师相互配合，相互理解，共同努力才能促使孩子不断成长。但是我发现有这么几个观点觉得不合理，如下： 第一点不合理：文章提到：“因为一些原因或者对家长的情绪，导致老师喜欢这个孩子，不喜欢那个孩子。”这样的现象确实存在，但是这绝对是少数老师的少数行为。大部分的老师师德高尚，对孩子一视同仁，有心的老师更多的是关注“圈养”那些后进生，“放养”那些优等生，走近中等生，让每一个孩子尽可能得到长足发展。对我自身而言，我更多关注的是后进生，因为我看到后进生学习习惯差一些，学习成绩拉下一些，总觉得对这些孩子亏欠一些，所以我总是告诉自己，要对这些孩子多关乎，多鼓励，多帮扶，帮助他们重新找回自信。 第二点不合理：文章不可以过分强调老师的作用，老师不是万能的，不可能把每一个孩子都培养成才。习主席的这几句话深深的印在我的脑海中，他说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 遇见好老师人生之幸运，但是我们也要清楚明白，老师不是万能的。雷夫也说教育不是万能的，老师不可能把所有的孩子都教育成才，因为孩子还同时受到来自家庭和社会多方面的影响，我们不能把所有的事儿都往自己身上揽，不应该承担我们无法承担的责任。作为教师唯有尽自己最大所能去教育孩子，绝不戴着有色眼镜去面对孩子，对每个孩子做到一视同仁。另一面，有着高尚师德老师，视别人家的孩子比自己家的孩子重要，前段时间报道的一位女教师，为了不拉下自己班里孩子的功课，把自己4岁生病的孩子放在教室门口，这样的老师我们为之感动。 第三点不合理：文章说到：“学生一旦被老师忽略，孩子就会成绩下降，出现自卑情绪，出现人际交往障碍等一系列坏的连锁反应。”我觉得这样的说法是不负责任的，如果遇到这样师德败坏的老师，请举报，赶紧把他清理出教师队伍。就算被忽略也不一定就一定会出现坏的连锁反应，举一个我成长过程中的案例，这是我的一个高中同学，班主任是他的亲戚，因为亲戚之间关系不合，导致这个同学非常记恨班主任，班主任老师对他也会有些情绪，但是这个同学依靠不断的努力，所学科目在班里名列前茅。我只能说学生对某个学科的热爱超越了对老师的成见。孩子能不能学好，不由老师的意志转移，内因大于外因。 第四点不合理：提到有时候不是老师想放弃孩子，而是被家长逼得放弃孩子。举出了一系列的例子，印证了老师确实是个弱势群体，随随便便就被领导批评，被家长数落，老师不但得不到家长的配合，还要受到一些家长的指责等。在写这些话的时候，也许就没有站在老师的立场上，老师怎么可能会因为这样那样的委屈而放弃任何一个孩子呢？只能说这位老师在处理家校问题上还欠火候，没有努力去争取家长，团结一切可以团结的家长力量。 后记：仅代表个人观点，如有不当，请多指正。 （博客重启第三篇，1423字）