创客将成为校园的流行元素（三） ——学校管理者要敢于放权之年级长负责制 “将能而君不御者胜”，意思是说，将领如果是有才能的，国君不要干预他们的行动，保证其才能得到充分地发挥，这样才能求得战争的胜利。身为学校的管理者，我们要敢于放权于中层领导，给他们足够的权限，让他们能在自己的领域里创造性地开展工作，从而提高工作的积极性，增加团队的凝聚力。 紫荆小学是一所新建学校，今年是第三年招生，三个年级十九个班额。遵循以往的工作模式，学校行政人员工作量增加不少。面对繁杂的工作，不免出现遗漏，导致工作的滞后和效果不佳。何不放权？充分发挥年级长的作用，让年级长做好纽带桥梁作用，实现完美的无缝对接。 第一，放权给值得信赖的人。学校三个年级长，都是学校的业务骨干还身兼班主任工作。除了完成本班的各项工作之外，还配合学校完成年级工作，无论从亲和力、协调力和执行力方面都是年级中的佼佼者，甘心付出，无怨无悔。对于这样的“贴心人”，我们要充分地相信，给他们一个平台，一种机会，相信独当一面的他们一定能创造性地完成年级的各项工作。 第二，放权不等于下放责任。对于学校的管理者，放权意味着责任的加大，不仅是对自己，更要对年级长的工作绩效负全部责任。身为部门的领导者，我们不能只会分享成功，面对失误也要主动承担责任。不因为失误去捆绑他们的手脚，让他们前怕狼后怕虎，缩手缩脚，不能尽情施展自己的才华。我们要坚守共同成长的使命，做一个优秀的同行者。 第三，放权要做好监督。权力有下放，但也有制约。我们会制定科学的年级长考核细则，通过督查、座谈交流等形式来随时了解他们的工作情况，而不至于权利的滥用。 身为学校的管理者，重在有所为有所不为。面对经营、决策、组织、指挥、协调等分内之事，还是要敢于放权，善于放权。充分挖掘下属的潜力，让他们能在自己的领域里实现自我的价值。