做老师就做班主任 班主任工作确实是一项特别、重要、需要智慧的工作，有人说，教师这项工作是一个良心活，记得我一个同事说过这样铿锵有力的一句话：做老师就做班主任！到现在，我还铭记在心，所以说，班主任工作又是一项光荣的工作。 班级是一个学校的小集体，这个小集体管理好了，学校这个大集体也就会好上加好。而这一切的基础是班主任的班级管理工作，今天学习了魏书生的《如何当好班主任之班级管理民主化》，很有体会。对于小学的班主任来说，要做一个智慧型的班主任，我想应该从以下几个方面努力： 首先，做一个示范型的班主任。“学高为师，身正为范”，老师的一举一动，都时时刻刻影响着学生，特别是对于小学生，他们对老师都有崇拜性，喜欢模仿老师，模仿老师走路、模仿老师写字、模仿老师说话等等，所以说老师在平时的教育教学过程中，具有示范性，不管你注意到的，还是没有注意到的，其实你都在潜移默化地影响着孩子们。班主任的示范性的工作，会对学生起到很大的作用，甚至会影响到他们的未来。为人师表，就应该在各个方面给学生起表率。 第二，做一个服务型的班主任。魏书生老师说的非常好——一个当老师的要树立为学生服务的思想，老师要有了为学生服务的思想，学生才会感觉到他们是这个班级的主人，才干说话，才敢出主意，才敢参与管理，才敢负责任。如果学生感觉到是这个班的主人，班主任何愁不会管理班级。老师因材施教，要对学生进行各种层次的服务，不管这个学生成绩多么优秀，也不管这个学生成绩多么差劲，班主任都应该根据学生的个性、特点、基础、起点加以服务，而不是对学生我说你服，我说你听，我压你学，我盯着你守纪律等。所以老师要树立服务学生的意识，只有这样，班主任这份工作你就不觉得累了，而成为精神享受了。 第三，做一个尊重学生的班主任。人与人是相互尊重的，你尊重我，我尊重你，这样大家才会和谐，才会发展。我们做教育的，你的成功就是学生的发展，做一个班主任，要尊重学生，不管是“大”学生，还是“小”学生，不管是优秀生还是后进生，我们都应该尊重他们，了解他们，承认他们，宽容他们的缺点，克服偏见，一视同仁；还要善于发现他们身上的闪光点，珍惜、赞扬他们的优点；只有这样，彼此之间的情感才更加显得真切，这个班才会更好带，更好管理。 第四，做一个“勤快”和“懒惰”并举的班主任。班主任工作可谓繁琐，也比较累，这是大家所知道的。“勤快”的班主任，就是要做到眼到、口到、手到、心到，对于小学生，由于他们的年龄特点，好多事情他们都不明白，需要老师加以引导，告诉他们什么是正确的，什么是不正确的。经常关注学生，进到教室，要多观察，注意细节，每个学生的状态，多看；要经常给学生讲安全知识、行为规范等，多说；有些事情老师也必须去做，如小到学生凳子的一颗螺丝钉松了，班主任也应该帮学生拧紧，多做；只要你时时刻刻注意教育细节，多用心思考。“懒惰”的班主任，就像魏书生老师说的，要放权。该你班主任做的、说的、要求的，你必须做；该班长做的，班主任不做，该副班长做的，班长不做等等，总之就是该学生应该做的，班主任不做，就需要你班主任放权，根据不同学生的需要，让学生参与班级的管理，这样其实你也省心了，可能对于小学生来说，学生做的可能不够尽善尽美，这就需要老师加强监督和监管了，如果你放权了，你又不加强监管，是不是效果不太好了。 我通过学习魏书生老师的班级管理经验，受益匪浅，对班主任工作又有了更深的理解，我想说：做老师就要做有智慧的班主任！