《生命与健康的权利》教学设计 一、教材分析 本课是人教版思想品德八年级下册第二单元“我们的人身权利”的第一课第一框“生命和健康的权利”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害。知道法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康。 二、学情分析 现实生活中，未成年人缺乏安全意识和法律意识，以致侵犯未成年人生命健康权的行为时有发生 。所以教学中，应突出生命健康权的重要性，并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护，引导学生懂得重视自己的生命和健康，懂得用法律保护自己的生命健康权。 三、学习目标 1、课标要求：知道公民的人身权利受到法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任 2、目标细化： （1）、学生通过“预习”知道公民人身权利受到法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任 （2）、学生通过“案件追踪”，懂得未成年人的生命健康权受法律特殊保护。 （3）、学生通过“法制教育”，增强法治意识，争做法治中学生。 （4）、学生通过“河南英雄王锋”教育，尊重生命、呵护生命、增强热爱家乡、奉献家乡情感 四、学习过程： （一）新闻播报、导入新课 导入：同学们好，很高兴在这里与大家共同探讨学习！今天，我给大家带来进来几天时政新闻希望大家共享！ 1、入学年龄有弹性，改革让教育更有温度。2017年2月27号教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》小学入学年龄将不再限于8月31日，彰显教育部门以人为本，有利于学生身心发展。， 2 、2017年2月27日，四川一幼儿园发霉烂苹果给孩子当点心，负责人已停职。 3、2017年2月27日郑州市中牟县顺发路与泰安街交叉口发生一起七旬老母坐后备箱，车内人士谈笑风生，后备箱老人被风吹得睁不开眼睛。一把衡量孝的道德标杆有再次唤醒国人内心良知。 4、2017年2月27日国家食品药品监督管理总局发布《网络餐饮服务监督管理办法（征求意见稿）》新规规定：利用互联网提供餐饮服务的，应当具有实体店铺并依法取得食品经营许可证。网络餐饮的规范为食品安全落下一把安心大锁。 5、近期，一段“撕不烂的紫菜是塑料薄膜做成”的视频在网络中流传。北京食药监局辟谣：近三年抽检未发现“塑料紫菜” 6、2017年2月25日，郑州市花园路与黄河路交叉口，发生一起交通事故，一面包车在非机动道狂奔冲撞在等红灯的行人致1死9伤。 问：新闻中设计主题，如果让你来概括最合适的是什么？ 生命健康权。珍爱生命，不轻言放弃生命。（联系七年级上册第三课） 今天我们就一起学习《生命与健康的权利》 设计意图：设置情境，由最近发生的大事引入，引导学生对国家大事的关注，并与七年级教材相联系，引导学生注意前后知识的连贯。 （二）探求新知 1、预习（小组合作分工完成） （1）、人身权利是公民最（）最（）的权利，人身权利包括（）和（）p24 （2）、人格权和身份权分别包括哪些？P25上面的相关链接 （3）、法律对人身自由权的规定是什么？哪些行为属于侵犯人身自由权的行为？P25第一段 （4）为什么要维护生命健康权？P26第一段 （5）为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？P26第二段 （6）我国哪些法律保护公民的生命健康权？P27 （7）我国法律对禁止使用童工的相关规定是什么？P27相关链接（多媒体展示） 设计意图：引导学生认识人格权及其包含的内容，对本单元和本课内容有个清楚地认识。同时培养学生自主学习意识和合作探究能力。 思考：享有人格权对我们有什么意义？ 2、案件追踪： 真情告白：我是一个不幸的孩子,在我出生不到3个月的时候,妈妈嫌弃我是一个女孩,把我扔在了车站附近一个花坛里,在饥寒交迫中我渐渐失去了知觉……后来我被一对夫妇收养了。然而天有不测风云，我的父亲在一次煤矿瓦斯爆炸中失去了宝贵的生命，家里一下子没有了经济来源。妈妈说：“我看见一家服装厂在招工，你也14岁了，要不就跟妈妈一起上班吧。”服装厂的老板娘非常同情我们娘俩的遭遇就收下了我们。从此我开始了打工的生活…… （1）妈妈的做法侵害了她的什么权利？请拿出相关的法律依据 （2）你是如何看待老板娘的行为？为什么？ （3）例举：侵犯未成年人生命健康权的事件还有哪些？ （4）为保护未成年人的生命健康权，请你提一些合理化的建议？ 3、法制教育 “法治进校园”全国巡讲团走进河南 为贯彻落实中央关于进一步深化预防青少年违法**和整治校园暴力工作部署，2月21日，由最高人民检察院、教育部联合组织的“法治进校园”全国巡讲团走进郑州高新区，开启了河南巡讲第一站。巡讲团成员以预防和抵制网络**和校园暴力为主题，采用未成年人易接受理解的动画短片、ppt、互动小游戏等方式为同学们上了一场生动有趣的法治教育课。 当前，青少年违法**呈现出低龄化、暴力倾向等新特点，校园欺凌现象更是时常发生。法治进校园全国巡讲活动，是提高在校学生自觉守法意识和自我保护意识的重要途径，也是从源头上预防和减少青少年违法**案件发生的基础性工作。 （1）想一想：“法治进校园”活动的意义？ （2）为了不让我们再遭受来自外界的生命健康的威胁，请同学们设计一份维护生命健康的公益广告或宣传标语等等。 4、火海英雄王锋 《感动中国》栏目推出15年，河南已走出了十几位“感动中国”十大年度人物！在感动中国的这份人物名单中，河南好人从来都是浓墨重彩的存在：张荣锁、任长霞、魏青刚、洪战辉、王百姓、谢延信、李剑英、李隆、武文斌、李灵、胡佩兰、陇海大院、王宽、王锋……15年来，一个个“感动中国”的河南人展现出震撼心灵的精神力量，“河南好人”现象也在全国引起强烈反响。 2016年5月18日凌晨，南阳市卧龙区光武街道西华村居民小区的一栋三层民房突发大火，租住在一楼的王锋，面对无情的大火，三度勇闯火海，先后救出住在一楼的妻子、一双儿女、两名小学生和一名托教老师，并呼叫、敲门示警，最终使租住在二楼、三楼的10多名住户全部脱离险境，创造了除自己被重度烧伤、被烧成“炭人”外无一人伤亡的奇迹。　　王锋舍身救人、义薄云天的壮举，感动了南阳，感动了河南，感动了全中国，引爆全社会如潮爱心，纷纷伸出援手救助，产生了独特的爱心互动效应，为“河南好人”群体形象增添了温暖而亮丽的一笔。　　英雄王锋，走了！四方捐助，仍没留住英雄。2016年10月1日，王锋因多脏器衰竭，不幸在北京离世。 （1）你从王锋身上学会了哪些优秀品质？ （2）中学生如何以自己的实际行动传承“善良基因”？ 五、巩固练习 选择题（下列各题的选项中，只有一个是符合题意的） 1、“人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。”欧文的这句话表明，公民最根本的人身权利是（） A、隐私权 B、人身自由权 C、生命健康权 D、人身权利 2、某校一景：铃声未响，校门口已经挤满了小摊贩。各种油炸食品、“风味小吃”比比皆是，这些食品的卫生质量令人忧虑。在校门口出售这些小食品（） A、方便了学生的生活需求 ； B、能够使摊主尽早脱贫致富； C、能够满足学生的日常膳食需求；D、对学生的身体健康构成一定威胁 3、我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护，下列做法符合这一法律规定的是（） A.某煤矿招用14岁的男孩做工B.某初中对学生进行安全教育 C.某学校让学生在危房内上课D.小商贩在校门口向学生出售过期食品 4、生活中，不法侵害时常发生，当自身的生命健康权受到他人非法侵害时，我们（） A.有权请求法律保护B.要以暴力解决C.要自认倒霉，委曲求全 D.要借机发财，勒索对方 六、板书设计： 1、生命健康权是首要的人身权 2、法律捍卫我们的生命健康权 七、课后反思 1.本课教学通过利用信息技术，采用以案说法和讲练结合的形式，让学生互动辩论，学以致用，从而激发学生的学习热情，达到教学目的。 2.本课的教学环节设计较为合理，做到了实践与理论相结合，知识性与娱乐性相联系。 3.缺乏一定的学习趣味性，以后应着重改进。