听 课 心 得 李燕飞 连续三天，我听了六节语文课。从一年级到六年级，每个年级都有。她们真不愧是我们学校的骨干教师，每一节课都是那么的精彩，每一节课都有值得我学习的地方。她们虽然年级不同，内容不同，却各有各的特色。陈晓慧老师把七八十个一年级的小学生，管理的有条有理，一节课40分钟，孩子们都能在老师的引导下快乐的学习，真是令我佩服。冯改群老师那声情并茂的教学风格，让我感觉到她不是在上课，而是在表演，那么的引人入胜，让每一位学生都很自然地走进文本，合作者产生心灵的共鸣。王艳辉老师更是一板一眼，有条不紊，思路清晰，语言简洁，是每一个教学环节都过渡的那么自然，那么完美。其它老师也各有各的风格，各有各的特色。 我今年是教五年级，其它年级的可我不敢评论什么，就针对王艳辉老师的课谈谈我自己的一点看法。王艳辉老师所执教课是《长相思》，这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，本节课的教学重点是理解词的内容，体会词人暗藏于词中的无限情思，有感情地朗读词，读出词的韵味，让学生走进词境，进入词心。那么王艳辉老师的这节课不但完成了教学目标，而且处理得很恰当。我认为这节课有两大优点：第一是引导学生有感情地朗读课文。起初，学生读的没有韵味，没有节奏。在王老师的引导下，学生们一点点的进步。王老师先从读题目开始，然后再一句句地教，一直到孩子们都能读出节奏，读出韵味。其实，与此同时，也拉近了孩子们与诗人的情感距离，为下一步理解词义做好了铺垫。第二个优点是两次让学生展开想像，更是大开了孩子们思维的大门。第一次是在学生理解了词意之后，让学生读着词并想像你看到了什么，这样加深了学生对词义的理解。第二次是根据“故园无此声”来想像故园有什么，并在大屏幕上出示：在春暖花开时……在暖暖的灯光下……根据这些提示，让孩子们想象故园那美好的，和谐的画面，更衬托出诗人离家的凄凉心情。让孩子们在头脑中再现了一个个鲜活的画面，也让孩子们深深地体会了作者那无限的思乡之情。当然也有不足之处，最后一个训练，对纳兰性德的“问君何事轻离别，一年能几团圆月”？这句是的讲解时，由于时间原因没能让学生更充分地说和读，只是简单的提了一提，学生根本不理解。另一点是板书有些简单，没能起到统领全词的作用。这仅仅是我个人的一点看法，不对之处还请各位老师批评指正。 总之，这次听课让我受益匪浅，今后我一定多向她们学习，请教，来提高自己的教学水平，为教育事业多做贡献。