主题班会听课感想 王峥峥 今天，我有幸聆听了两节优质的主题班会课，每一节课都精彩纷呈，感受颇深。在活动中，每位班主任精心选题、精心设计班会活动方案，关注社会、学校、家庭的现实生活，突出情感、态度教育。两节班会课，主题鲜明、立意新颖、寓意深刻， 内容具体而不空洞，能针对本班学生存在的实际设计问题，源于学生的生活，关注学生的成长，具有较强的实效性，重点突出，能用学生易于接受的道理和事例说明问题，言之有物，贴近生活，激励人心。 活动形式新颖多样。通过讨论、情景再现、游戏、歌曲、等形式，凸显学生的认识力，让学生在班会活动中明辨是非，接受教育，净化心灵。符合学生身心特点，设计合理，环环相扣，衔接自然，各环节与达成目标联系紧密，把学生置于主体地位，同时，又充分发挥了班主任的组织和引导作用。学生积极发表自己真实的想法和见解，有特色，有创新，能展示自己的班级风采。孩子们活动形式多样，效果良好。从教学设计方面分析,整堂班会课都贯彻了互动的教学原则。在教学设计上都有许多可圈可点之处，黄老师通过视频、歌曲、活动等让学生认识到通过沟通、理解、宽容等方法可以解决青春期出现的叛逆问题，在讲到如何学会理解时，老师让学生通过角色扮演的方式再现学校中常出现的师生之间的小场景，一名学生扮演教师，一名学生扮演经常迟到的学生，通过角色扮演，学生明白了老师的良苦用心，学会了理解老师，通过一份来自母亲的书信让学生体会到母亲对子女的爱，懂得了宽容，各个环节配合适时的小结，使各部分显得流畅而又层次分明，主题班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主宰。在另一节班会中，张老师用一个个精彩的创意和快乐的片段，让学生明白了规则的重要性，结束时教师的寄语则更起到了画龙点睛的总结作用。 如何有效的开展班会课，教育学生，此次的活动教会了很多。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。我想我首先要改变对班会课的认识——它是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。把班会课上好的前提是真正地把班会课当成是一堂课来对待。因此，要认真备课，准备材料，认真上课，认真反思，认真总结。正是由于我们对于班会课的不重视才导致我们的班会课没有取得应有的效果。以往的班会课总是班主任从头讲到尾，没有学生的参与，更没有学生的活动，学生完全是听众。这种局面如果不改变就无法取得进步。因此，我们一定要改变观念，把话语权还给学生，让学生从跑龙套变成主角。