让青春在三尺讲台上闪光 李彩虹，女，1976年出生，本科学历，1997年参加工作，现任小学六年级数学，中小学一级教师。我来自于安阳市滑县的一个偏僻的小村庄，家境十分贫穷，当时我不顾父母的反对来到中牟县大孟镇教育第一线工作，抛弃父母、姊妹，从此背上了不孝女的名声。 从教以来一直在农村任教，默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教育战线上工作了19个春秋，19年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，并担任小学班主任，19年来我的感受最深的就是“爱”。“爱”是一个古老的课题，对班主任来说又是一个应该时刻铭记的话题。“爱”是教育的纽带，“爱”是沟通的桥梁，“爱”是转化的前提，“爱”是开启学生心扉的钥匙，“爱”不应该只是提供给优等生的温床，而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤，为了把“爱”撒向每一个学生的心田，在班级管理工作中，教育教学中我力求使每一类学生都能得到愉快的心境，巨大的动力，充足的机会，成功的喜悦。 我师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 19年来，我在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下： 一、默默耕耘、无怨无悔、以校为家 我自1997年大学毕业就在中牟县大孟镇教育第一线工作。身在异乡的我各项工作的完成都比别人要多付出一些努力和代价，家里家外都靠我自己一个人，老公在外地工作经常不回家，家里连个帮忙照顾孩子的人都没有，边上班还要照顾孩子，但是我总是克服各种困难按要求完成工作。在学校我不仅带毕业班还是学校的档案员，负责学校的安全工作，还要应付各种检查，平时工作比别的老师都忙，但我从没有因为个人问题而影响工作。有一次，我三岁女儿正发高烧，凑巧学校要加班，我二话不说把孩子托付给邻居就去学校工作了，忙到天黑才回到家，看到我可怜的孩子坚强的我哭了。孩子生病期间，我为了不耽误学生的课程经常把孩子带到学校让其他老师轮流照看，校长都感动的劝我回家休息，把孩子的病看好再来上班，可我总是说“没事，下班再去看”。还有一次我的父亲突然胃出血120拉到医院，弟弟打电话让我回去，正在上课的我为了不影响学生的课程，就给弟弟说“你们先给爸爸治病，照顾好爸爸，周末我在回家。需要钱的可以先汇过去一些。”挂完电话我放声痛哭，等心情稍平静些我擦干眼泪又去上课了。 这些例子都不算什么，最使我遗憾的一件事是：2009年春天我父 亲突然病重，弟弟又一次打来电话，我不假思索用同样的语言回复了弟弟。 但弟弟的语气不同了，带着哭腔说来晚了就可能见不到最后一面，我当时就哭了，但还是说“等我下班了走夜路回家，我正上课呢，先挂了。”下班后我心急火燎的往家赶，150公里的路程不到两个小时就赶到了，但还是晚了一步，父亲已经走了，我哭的几乎昏厥过去。为了工作没能见父亲最后一面，这是我一辈子的遗憾，也是我最不能原谅自己的一件事。现在每想起此事我都是泪流满面，说自己是一个不孝女，愧对于父亲。 二、亦师亦友，关心学生冷暖 植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。我在平时的教学期间，是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。我总是用最真诚的爱去关心和教育学生。我工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，我扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；生活交往中是朋友——心心相印；违犯纪律时是医生——对症下药。我对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，我觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，去扬起学生心里的风帆。 “好孩子是夸出来的”，对于行为异常的孩子，我观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。我得知班上有位叫张逸浩的同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一路下滑，失去了进取心。我对他并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，张逸浩终于慢慢恢复了学习的信心。 在课堂上，我是学生的老师。我用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，我就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。在课下，我是学生的好伙伴，好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，我都会尽力的帮助他们克服，在操场上，也总能看见我和学生一起游戏的身影。 我是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以我特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。 三、细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们杨帆前进，在多年的教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所带的班级里，始终洋溢这一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班级里有个女孩叫衡艺莲，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我上课时经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当我发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读，给她机会，让她代表班级参加“师德”演讲，她竟然还获得一等奖，她心里有说不出的喜悦。放学后，见到我她还悄悄的告诉我，老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答：“台上的表现就是你对我最好的回报”她微微一笑就跑了，让我真正体会到了耐心的关爱，为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。 四、默默耕耘，不断钻研 从1997年9月，我就踏上了学校的“三尺讲台”，从那时起，我就把人生的坐标定在了教育献身的轨迹上，我热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，把自己的事业看的神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学心理学方面的书籍和教育学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件，怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。 “星星，虽然没有太阳耀眼，可她却在黑暗里给人指示方向；星星，虽然没有月亮皎洁，可她也能照亮身边的一方晴空。就让我做一颗星星吧，我愿把自己微弱的光芒洒向农村学校教育！”我从教时间虽然不是很长，但我在三尺讲台下燃烧着工作的激情，挥洒下青春的汗水，收获着成功的喜悦！我将用坚实的行动告诉大家——要让自己的青春在三尺讲台上熠熠闪光…… 总之，任教19年来，我格尽尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献，历年来，我所担任的学科在统考中总是名列全镇前茅，辅导的学生在各项竞赛中多次获奖。我在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。在教育事业这片沃土上，我辛勤耕耘，无私奉献，取得了丰硕的成果。在2012年被评为“郑州市骨干教师”；2010年被评为“县骨干教师”；2007年被评为“县优秀班主任”；2006年被评为“县师德先进个人”；2014年被评为“大孟镇师德先进个人”；多次获得“乡级优秀教师”等荣誉称号。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我认为教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研、淡薄名利、脚踏实地、继续默默无闻地工作。就如我自己经常说的那样“甘为人梯乐助英才上进，乐做柱石奋为新秀搭桥。”从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，我用真情和汗水演绎自己的精彩人生。我凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子，共同徜徉在知识的海洋里。 我认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心；更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。 我立志做一个这样的人民教师。 2015.6