省教研室组织的《道德与法制》培训，就我个人体会而言，觉得是非常有效和及时的。 有效说的是培训的成效，培训教师准备的幻灯片内容丰富，并且在最后留下了一个邮箱、密码，各地市的教研员们可以从那里下载授课培训的资料。在讲的过程中并非照本宣科，而是衍生很多内容，以生动的例子解释这个一年级课本带来的问题和思考。在讲到有关法制的时候，我想到了上次一个培训会，郑州市一位著名的特级教师说到：“为什么是法制”，而不是“法治”？关于这一点很多老师搞不清楚，也正是通过这个培训，与会教师有了清晰地认识。这位特级教师是这样讲的： 　　“法治”与“法制”是具有一定内在联系但内涵并不完全相同的两个词。 　　二者的区别在于： 　　1.从概念和内涵上讲：法治是法律统治的简称，是指一个法律信念，内涵是一种治国理论、原则和方法，法治是相对于“人治”而言的，是对法制这种实际存在东西的完善和改造，是一种社会意识，属于法律文化中的观念层面；而法制是法律制度的简称，又称为以法而治，内涵是指法律及相关制度，属于制度的范畴，法制是一种正式的、相对稳定的、制度化的社会规范，是一种实际存在的东西。 　　2.从产生和发展上讲：其一，法制的产生，并不意味着法治的诞生；其二，法治的产生和发展不与所有国家直接相联系，只在民主制国家才存在法治；而法制的产生和发展却与所有国家直接相联系，在任何国家都存在法制。 　　3.从基本要求上讲：法治的基本要求是严格依法办事，法律在各种社会调整措施中具有至上性、权威性和强制性，不是当权者的任性；而法制的基本要求是各项工作都法律化、制度化，并做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 　　4.从实行的主要标志上讲：实行法治的主要标志，是一个国家的任何机关、团体和个人，包括国家最高领导人在内，都严格遵守法律和依法办事；而实行法制的主要标志，是一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面，都有比较完备的法律和制度。 　　5.从核心意义上讲：法治的核心意义是强调社会治理主体的自觉性、能动性和权变性；法制的核心意义是强调社会治理规则（主要是法律形式的规则）的普适性、稳定性和权威性。 　　二者的联系： 　　1.法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治； 　　2.法制是法治的基础和前提条件，要实行法治，必须具有完备的法制制度，法治的实施必须建立在法制之上； 　　3.法制与法治都是法律文化中的重要内容，都是人类文明发展到一定阶段的产物。 这样一来，各位教授道德与法治课的教师在课堂上将会更加明确本节课的内涵，对于学生而言也将掌握更多的有关道法的正确知识，为国家建设法治社会奠定更为牢固的基础。 每一次培训都能够有很大的收获和感想，而有效的培训更是进步的前提条件。 说这个培训时及时的，想简单一点谈谈：在过去，培训大多是在开学之后，也就是九月份左右，而今年，从国家层面到省里面，再到市里面，都将培训的时间大大提前，而这样也可以使开学的时候绝大多数教师能够被培训完，为本次教材改版工作做好教学服务保障，使得更为多数的学生享受到真正优质的教育教学资源。