莱辛曾说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补.”道德——是一种文明的体现。一个有道德的人，必定是一个有文化的人。只有人们的道德意识提高了，才能让社会变得跟美好。古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，能够创造无尽的财富！ 而作为教师的我们教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。　　 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,达到教育实践活动的良好效果。 一个平凡的工作岗位，成就着几代人的梦想，有句歌词这样唱道：“少年强则中国强。”为了不落下任何一个孩子，我们应当倾尽自己所有的心血。我们用满腔热情爱所有的学生，宽容、平等地对待学生，尊重学生、理解学生。 孔子言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们教给孩子做人的道理，我们更要用自己的行动为孩子做榜样：我们不说脏话，不辱骂别人，教会孩子做个文明的人；我们说话算话，从不欺骗别人，教会孩子做个诚信的人；我们尊重别人，友好相处，教会孩子做个友善的人；我们感恩生活，感恩同伴，感恩父母，教会孩子做个感恩的人；我们不怕失败，经受得起挫折，教会孩子做个坚强的人……这正犹如一颗颗闪闪发光的小星星，慢慢汇聚，在耀眼的星空下汇聚成一束巨大的光芒，这束光芒照耀着每个学生的心灵，照耀着每一颗美的心灵。　　 如今的教育已不再受传统教育思想的影响，我们在一股又一股的教育春风下，在一个个感人的教育故事中，一位位先进教育者的带领下成长着，我们心中装着每一个孩子，与他们平等交流，没有师道尊严，教育中，学生是主体，我们把自己转变成课堂教学的引领者、合作者、参与者，变成学生生活上的朋友，谁需要帮忙，我们义不容辞地帮助他们，主动关心孩子的家庭状况，对于特殊学生更是“不抛弃，不放弃”，真正把学生放在第一位。 事实上，道德无处不在，无时不有，“它”是我们身边时常出现的字眼，但我想，作为一名教师我们体会的不应该仅仅是几个字眼，而是一种精神。它应当贯穿于我们的日常生活中，激励我们每一分、每一秒都做好自己该做的事情。尽管有时难做，有时很累，但是请别忘记，这是每个教师一生的追求。