金水区工人第一新村小学 代梓杨
教学内容
苏教语文四年级（下）开学第一课
教学目标：
1．翻看语文书，整体感知本册语文书中的主要内容，激发学生学习的兴趣；
2．明确本册语文书的教学目标及学习要求，为本学期的学习统筹准备；
3．讨论本学期的语文学习评价方案；
4．引导学生总结学习语文的方法，有目的的制定学习计划。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
畅谈对语文的认识。
1.谈谈对语文的认识
导入：我们已经十岁了，你对语文有什么认识呢？
2.为什么要学习语文？语文在你生活中有哪些重要作用？
3.怎样学习语文？交流学习语文的方法。
二、了解学习目标
过渡：请大家一起看看我们这学期的学习目标。
（一）出示学习目标，引导学生默读：
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；能准确认读250个生字，其中179个要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，会默写。有勤查字典，主动识字，了解字义，认清字形的习惯。
2、学习用多种方法理解词义。（举例、查字典、近义词替代、反义词转换、联系上下文）重点练习查字典或联系上下文理解词语的方法；了解词语的正确搭配，尝试运用教材中部分理解积累的词语。
3、学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。
4、能继续了解承接、总分、概括与具体、并列等段落结构（自然段）。学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；在阅读过程中了解文章的叙述顺序（承接、时间变化、地点转换、总分），初步认识逻辑段。
5、能围绕一个意思用总分（或概括与具体）的方法写段；能用上表示时间先后的连接词按做某件事的先后顺序把一段话写清楚，写连贯；学习根据单幅图展开合理想象，写清楚一件事情；能用日记经常记录自己感兴趣的的生活内容，做到语句通顺连贯，意思清楚，能够使用逗号、句号、问号、叹号，学习使用冒号、引号、顿号。
6、能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的富有表现力的词语和段落。
7、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
8、能根据所见所闻写下自己的感受和想象，内容具体，感情真实；学会写留言条、请假条，学写书信；能写自己在生活中的新发现；谈谈对热点话题的看法，再写下来；参加讨论活动，然后写一篇文章；记一次体验活动。课内习作7次，6次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
9、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。
10、在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养。进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法。
三、看目录，了解本书内容。
四、分享学习目标。
（一）分享三个学习好习惯。
复习原来学习的好习惯：
一年级 1.保持正确的读写姿势 2.爱惜学习用品
3.乐于倾听，勇于发言 4.认真写好铅笔字
二年级： 5.勤于朗读背诵 6.乐于课外阅读
7.勤查字典 8.主动识字
三年级： 9.认真写钢笔字 10.认真写毛笔字
11.自主预习复习 12.认真完成作业
四年级上：13读书有选择14.读书做记号 15.留心观察事物
四年级下：16坚持写日记 18爱护图书
出示学习过的好习惯，提问：一个习惯的养成需要坚持21天以上，坚持90天才能形成稳定的习惯。你养成这些好习惯了吗？如果养成了，需要继续坚持，没有养成，需要继续加油。
（二）每单元有3——4篇课文，每课后面有3——4道习题，每篇课文后面的习题一般安排了朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，养成良好的预习习惯。
关于生字：每天课前听写，给听写对的同学发短信表扬，听写错的写422，并重新听写。
关于背诵，要求背诵的课文也非常重要。请找出要求背诵的课文，在目录上标注出来。背诵的课文不仅要求背诵，还要会默写。
背诵评比已经粘贴在教室前面，谁背诵完了可以给组长背，并在相应栏里打对号。
（三）分享25篇课文目标
活动1：看图猜课名
出示课文学习目标：
1、初步学习默读，做到不出声，不指读，学习略读，粗知文章大意。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问；
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受；
6、诵读优秀诗文，积累课文中的优美词语、精彩句段。
7、养成读书看报的习惯，课外阅读量不少于15万字。
解读目标
活动2：1分钟默读《燕子》，自测默读速度。
默读不仅要求速度，还要有质量，老师提问问题：讲了一件什么事？这件事告诉我们一个什么道理？
（四）分享8篇口语交际。
解读目标：对你而言，还有哪些需要提高的？
提问：看到这些口语交际，你觉得我们可以组织哪些活动？
（五）八篇习作
测试方式：在每单元的考试中测试。
1、认真写好摘抄本上的小练笔。
2、本学期继续写循环日记，以小组为单位，周一到周四每人一篇。“六一”儿童节前后评出“小作家之星”“班级循环日记之星”给予表扬。
四、讨论评价方案
通过讨论，简单得出以下评价方案：
1、《课文背诵表》见教室前面墙上，要求背诵的课文不仅背诵，还要求背默；
2、《古诗80首》背诵每周2篇，利用早读背诵，可以提前背诵，评出前10名，评为班级“背诵高手”。
3、习作教材8篇，卷子11张，课堂上共完成19篇；评价采用自评、互评、师评相结合的形式，分评分和评语。
4、本学期课外阅读书目为：《窗边的小豆豆》学写读后感；
5、《习字册》《小学语文》《摘抄积累本》连续3次得良加作业一次，连续10次得优加星、15次优免作业一次。
五、总结课文，布置作业。
汉语，是我们的母语，希望大家学会珍惜，珍惜学习的时间，珍惜与同学、老师相处的时间，通过自己的努力，每个人都有长足的进步。
布置作业：下课后，结合本学期的要求，写一篇学习计划。
