给他一个机会 小峰是我们班上的一名男孩，他长得大大的眼睛，个子不高，五官整齐，是个帅气十足的男孩，他的头脑也很聪明，反应特别快，待人热心，就是自律能力较差，学习不够刻苦踏实，上课爱玩小东西，和前后桌说话，能够集中精力学习的时间只有几分钟，不过他的人缘不错，和班上的学生相处融洽，他还比较爱表现自己，喜欢老师表扬他，经常做些意想不到的事情来引起师生的注意，希望得到老师的关注和表扬。 怎么才能让他改掉自己的坏毛病呢？我感觉利用他人缘好、爱表现的优点来改掉他的缺点，为了让他能够自律，我先给了他点权利，让他做个小组长帮助其他同学学习，达到共同提高、共同进步的目标，在小组合作学习的过程中我让他帮助其他学生，在班内展示的环节中，我尽可能给他表现的机会，这不，在这节数学复习课上，我先让大家自己做了几道练习题，相当于小测验，然后让各组上台展示自己的解题思路，不一会儿，几道题已经有部分学生完成了，把小手举得高高的，小峰也在其中，等小组全部完成，我就让组内先改，然后交流展示，“老师，我们组完成了，我来讲！我来讲！”只见他高高举起了小手，一副急于表现的样子。 又一个机会来了，我就把第一个展示的机会给了他，他讲的很认真，思路清晰，讲完之后一副得意洋洋的样子。我接着让其他组对他的讲解进行了点评，因为他讲的确是不错，所以得到了大家的肯定，他更高兴了。 “小峰讲的很好，这学期以来他的进步也很大，希望你再接再厉，可不要骄傲，其他学生也要向小峰学习。”我又对他的进步进行了肯定，看得出，他是发自内心的高兴。“你很聪明，如果你能持之以恒的认真的学习，你会更出色！” 小峰不好意思的点点头，“我今后一定改掉坏毛病，争取成为学生学习的榜样。” 学生需要老师的肯定与鼓励，需要老师的赞扬，一句看似不起眼的奖励，一次看似可有可无的展示可能会使一个孩子心意若狂，改变自己。 老师，需要给学生一个展示自己的机会，需要给学生改变自己的机会，不要吝啬自己表扬的语言。