思想品德作业建设方案 在新课改的背景下，我们要摒弃传统的教学思想观念，在建设作业时要考虑以下几点： 一、 作业内容要生活化、趣味化 新课标强调从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成思品知识并进行解释与应用的过程。所以，在设计作业时应充分体现“以人为本”的理念，设计一些与学生生活息息相关的作业，积极鼓励学生在实际生活中运用课堂所学知识解决现实问题，真正做到“学以致用”。比如，在讲初一的内容“合理安排时间”时，可以布置学生回去制定一个学习计划，合理分配时间。为了调动学生的积极性，还可以在作业形式上多做点文章，增强其趣味性。比如，可以布置学生回去收看《今日说法》类的法制节目，既能开阔他们的视野，又能帮助他们更好地学习课本中的知识（法律常识）。还可以指导他们进行课外阅读，多参加社会实践活动等，进一步提高其身心素质和整体认知能力。 二、 作业内容应具探究性和开放性 新教材最显著的特点之一就是内容丰富，信息量大，其中很多内容体现出鲜明的时代气息。因此，思品作业应赋予新的考查内容和实践课题，如一项研究任务、一篇小论文、一个调查报告等。通过设计一些具有思考性和难度性的问题，作业的答案具有一定的开放性，以此养成学生独立思考和勇于探索的学习习惯。与此同时，教师平时也应引导和鼓励学生参加一些贴近现实生活的实践活动，如帮父母做家务、到福利院慰问孤儿、去农村体验生活等。学生通过自己的亲身体会，开阔了视野，加深了对社会的了解，做起题来也会得心应手，手到擒来。 三、 作业内容要整合知识 初中思品课教材是依据学生成长的规律编写而成，它的各个部分都是有机的组合在一起的。所以教师在设计作业时应注重把握整体，在融会贯通中促进学生的发展，达到事半功倍的效果。比如，初一第三课的主题是“珍爱生命”，初二第三课的主题是“生命健康权与我同在”。教师在设计作业时完全可以将这两课的内容有机的结合在一起，以达到让学生主动回顾知识、理解知识、运用知识的目的。同时，知识是相通的。教师也可尝试将思品作业内容和其他学科知识有机整合在一起，让学生全方位，多角度地感知和认识事物，拓宽学生的认知面，提高学生的综合知识运用能力，使学生长足发展。 教师要用心去探索、大胆去实践，创新作业的内容。让每一位学生都乐于去做作业，并通过作业轻松地掌握知识，提高能力，进而在最大程度上实现教育教学目标。