像不经意洒落人间的绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”;像一棵不起眼的小草，没有斑斓俏丽的傲人身姿，却用充满生机的绿色装扮大地。从选择这个平凡职业开始，就开始积攒不同的爱，爱这一群又陌生到熟悉的孩子。 面对各色各样的学生，作为一名教师，必须研究一份爱的艺术，那是宽容、鼓励、理解。也许是孩子有些胆怯时，你及时送出的一个鼓励的眼神，也许是在运动会上,你卖力的呐喊助威；也许是一句句饱含爱意的那句真诚的问候 ，都会让孩子们倍受鼓舞，获得无穷的信心。 爱是我对孩子们的宽容。班里的劳动委员张默，数学成绩很优秀，但是上课总爱说话，做小动作，起哄，打扰别人学习。而且，很少按时收交作业，总是喜欢到校后补作业，对工作没有耐心，不负责任。我曾经想过要换一位劳动委员，可是又怕孩子自尊心受到伤害，消极对待学习。通过一段时间对他的观察，我发现他是个“吃软不吃硬”的孩子。一次数学课，他又在老师开始布置作业的时候起哄，班长向我报告了这件事，我在放路队时我便批评了他两句，他不仅没有收敛，反而变本加厉，在下面嘀咕着跟我顶嘴。第二天，他到办公室交作业，我说：“张默，坐下来，咱俩谈谈心吧。”他听到我这样说，一脸的惊讶，他以为我会狠狠地批评他，没想到我会是这个态度。我心平气和的给他讲道理，告诉他老师愿意帮助他改掉坏习惯，对他的错误也不批评、指责，他惭愧的低下了头，之后，他果然有了很大的改变，这让我感到很欣慰。孩子们需要我们的宽容，哪里有不犯错孩子呢？ 爱是我对孩子们的鼓励。蒋艳慧是班里学习较困难的孩子，通过家访，了解到她的家庭的情况也比较特殊，父母都是***，与年近八旬的奶奶相依为命。他是位非常孝顺的孩子，他也很想好好学，就是管不住自己，而且越学不会也就越不想学。我了解到这些情况后，首先向学校提出困难家庭救助申请，帮助她解决家庭的经济难题。在上语文课上，我只要看到他表现好一点点，就在全班表扬他，给他鼓励。他学习的劲头就更足了，慢慢的开始主动举手回答问题。看到他在一点点进步，我别提有多高兴了。课下，我还时不时的找他沟通，告诉他不懂的可以问老师，只要这样坚持不懈的努力，他总有一天会赶上和超过其他同学，成为一名优秀的孩子。在我的不断鼓励下，语文课听的特别认真，作业的质量也有了巨大改变。作为教师，一定不要吝啬我们的鼓励，也许只是一句简单的鼓励，就可以让他们信心百倍，老师的信任是学生心中的一汪清泉。 有爱就有温暖，有温暖就有信心。我相信，只要我们心中充满爱，我们的学生一定会更加乖巧努力。我爱学生，愿将心中的那份爱化作一汪清泉，不倦的浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾！