骨干教师赴扬州研修培训总结 2016年7月30 为贯彻落实党的十八大精神，帮助教育管理干部及骨干教师了解教育发达地区教育现状，开阔视野，增强感性认识，促进理论与实践的结合，不断提高教学水平和业务素质，我校特组织部分教育管理干部及骨干教师赴江苏扬州进行高级研修活动，研修时间为期7天（7月23日——29日），地点是扬州市，研修的内容是重点围绕班级管理、新课程教学、课程改革等方面；形式是听取专题报告、实地参观考察、开展交流研讨并撰写考察报告。具体安排如下： 7月23日出发，坐火车到达扬州市，下榻在扬州市广陵区格林豪泰大酒店。 7月24日上午，我们在酒店的6号楼一楼的报告厅聆听了教育专家王力耕处长做的“教师人格魅力的形成”的专题报告。 王力耕，男，全国著名教育专家，江苏省特级教师、江苏省教育科学研究院基础教育兼职研究员江苏省教育学会初中教育专业委员会副理事长、江苏省教育学会学校管理专业委员会副秘书长，扬州市有突出贡献的中青年专家、扬州市首批名校长、扬州大学兼职硕士生导师、扬州市数学中考命题组成员,现担任扬州市教育局师资处处长。 2010年，王力耕作为全国基础教育界的唯一代表，走进中南海，向温家宝总理就基础教育的现状和问题建言献策，引起了温总理和其他与会代表的关注。 王力耕处长从以下几个方面阐述了“教师人格魅力的形成”这个问题： 一、 职业认同是教师人格魅力形成的基础 1、 首先要做好小事，不要眼高手低 2、 其次要甘当配角，不要怀才不遇 重要语句“每一颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。”“应该仔细掂量一下自己，你是否真是金子，是真金，手中要有绝活，才能上有过人之处才行，只有先把自己的本领修炼好了，才有资格考虑何时遇到伯乐的事情。” 3、 要乐于吃苦，不要怨天尤人 4、 要知足尝乐，不要狭隘贪婪 二、 学养俱佳的专业能力是教师人格魅力形成的核心 1、 教师可分五个层次，你的目标是什么？ 初师 亲而会（亲和、亲近、模仿、学生愿意学） 普师 练而会（灌输、练习、考试、学生不得不学） 良师 讲而会（讲解、类比、方法、学生跟着学） 优师 思而会（点拨、启发、思维、学生主动学） 大师 点而会（点拨、引领、选择、学生乐于学） 2、 教师职业三本领，你会哪一样？ 会抓分、会上课、会写文章 3、 对照职业态度，你在哪个区域？ 实绩 学习对象 提倡对象 付出 淘汰对象 培训对象 三、 不甘平庸的事业追求是教师人格魅力形成的动力 教材，不能满足于熟悉，而是要学会研究！ 教学，不能满足于告诉，而是要学会引领！ 7月24日下午我们在酒店的6号楼一楼的报告厅聆听了教育专家邰启扬教授做的“教师自我心理调适与学生心理辅导”的专题报告。 邰启扬，1956年生，江苏扬州市人。现任职于扬州大学教育科学学院，副教授、硕士生导师，中国心理学会会员。长期从事心理学的教学与研究工作，主要研究方向为催眠术。著有畅销书《催眠术》、《催眠术治疗手记》、《减压阀——职场压力调适》、《操纵生活中的类催眠现象》等著作，发表论文20多篇。 邰启扬教授讲的第一问题是：为什么现代人压力这么大？有三大因素： 1、 经济高速增长的代价 2、 不确定性倍增 重要语句“美国给你提供机会，但不保证你成功” 3、 人本主义取向与自我关注增加 其实压力并非全然是坏事 过 不良状态 度压力 适度压力 良好状态 过低压力 不良状态 压力如同一把刀，它可以为我们所用，也可以把我们割伤，那要看你握住的是刀刃还是刀柄； 高血压不好，低血压不好，没有血压就玩完了，压力也是如此。 第二个问题是：职业倦怠 人生一世，都会做一些自己不想做，不愿做，但又不得不做的事情，这就是人生； “山不向我走来，我就向山走去”，所以，不要总想着让环境来适应你，你应该想着自己如何去适应环境。 第三个问题是：短期如何提高学生的成绩 收集该生不少于20张试卷，把错误归类，查找原因：1、大意失分，把本不应该做错的题做错了；2、做题程序错乱，如小学生解方程“∵2x=6 ∴x=3”这样就不行，因为小学生还没有学习过等式的基本性质，只能是“∵2x=6 ∴x=6÷2 ∴x=3” 让学生把这类题的每一步的方法，原因讲解出来，只有把道理讲出来，方等于明白。（让思路更加清晰，表述更有条理） 7月25日上午，我们考察了扬州市竹西中学 竹西中学兴建于1994年，位于扬州北门外，毗邻“瘦西湖----蜀岗”国家名胜风景区，西望平山灵塔、东揽邗沟碧波，是竹西佳处的新景观，笔架山麓的一颗明珠。学校占地近80亩（原来是近100亩，校长刘岚介绍，由于学校西边的迎宾路扩路占去了近20亩），教学设施建筑面积和绿化占地面积均接近两万平方米。拥有标准的物理、化学、生物实验室，能完成初中教学中所有的演示实验和分组实验。 刘岚校长在学校大门口接待了我们，走进她们的校园，第一感觉就是校园大而干净，绿意盎然，满园都是竹子和草地，竹子在风中摇摆，小草在风中含笑，学校的名字中都有“竹”，她们是把竹子坚忍不拔，节节攀升的精神运用到工作中、学习中去，她们的校训是：正直向上，虚心有节；班训是：像竹子一样做人；教风：一枝一叶总关情；学风：最是虚心留劲节。她们的荣誉墙叫做劲节墙，象征竹子一样不屈的节操，一般的，虚心、劲节，当两词合用时，一般指竹的人格特征了： l竹中空外直－－虚心 l竹节不屈－－劲节 刘校长在大礼堂给我们介绍了她们学校的概况，重点提到了学校中江苏省第一个高标准的地理实验室，随后又带领我们参观了校园里各种各样的竹子并加以讲解，这些竹子都是她们学校里全体师生共同收集到的全国各地的不同品种，让我们也是大开眼界。 7月25日下午，全体成员在酒店里撰写考察报告。 7月26日上午，我们在酒店的6号楼一楼的报告厅与王力耕处长进行了互动交流，主题是：学校发展的制约因素分析及对策探讨，我们第一次使用了“弹幕互动”的形式进行交流，感到很新奇。 王处长首先解释了为什么要设置互动交流环节，他说：由于教师培训的形式一成不变，总是专家讲，教师听，加入了互动环节，更容易解决教学和管理中的实际问题。 我提的问题是：王处长，你好，我们学校由于实际情况，班额较大（一个班80人左右），这种情况下，如何实行分层教学？ 王处长的解释是：分层教学不是分班教学，因为那样容易引发各种问题，而是根据学生的学习程度，可以分为不同的小组，布置不同的学习任务，完成不同的学习目标，让每个学生更有兴趣去学。 其他老师也提出了各种问题，如1、课堂上老师讲多长时间较适宜？初中生需要上晚自习吗？2、王处长，你是如何看待“洋思”和“杜郎口”的教学模式的？3、学校管理中，如何实现法治和人治的最有效的结合方式？4、如何调动教师的积极性？…… 王处长对以上问题都一一进行了解答，整个互动交流进行了3个 小时，中间都没有休息，最后圆满结束。 7月26日下午，我们考察了扬州市邗江区美琪学校 美琪学校，是一所年轻的普通的公办九年一贯制学校，走进美琪校园，我们深深地体会到每一位美琪人身上那股奋发向上的精神和强大的凝聚力。 我们乘坐两辆大巴车来到美琪学校（还有新县的一部分老师），靳忠校长热情接待了我们，在靳忠校长的引领下，我们真切感受了该校极富文化特质的校园十景——试翼、五环墙、百美石……当驻足名师榜前，我们无不惊叹于美琪这支精湛的名师队伍。带着心中的疑惑，我们观看了《美琪成长记录片》，从中感受了该校一年一年经历的风雨，一步一步走过的足迹。最后，靳忠校长为我们作了题为《美琪教师专业成长135工程》的专题讲座。报告讲述了一项办学策略、“三格”教师培养和五条成长路径。我屏息凝听，感慨万千：“用发展教师来发展学校”是美琪管理者高屋建瓴的办学策略，“让学生自己学”是美琪构建高效课堂的秘诀所在。 通过此次参观交流，我们感受到这所创建于2002年的新生学校，发展如此迅速，成绩如此辉煌，与他们全体师生的共同努力是分不开的。 7月27日上午，我们考察了扬州市文津中学 文津中学，是扬州市教育局直属的全日制普通初中，坐落在风光旖旎的扬州市古运河畔，与扬州市沙河小学接壤，其前身是创建于1959年的“扬州市第三中学”，校园占地面积约50亩。 校长王军文在会议室接待了我们，他为我们做了一场关于学校管理理念的报告。 学校从学校生源特点出发，以大面积提高教育教学质量为突破口，着力构建以校本教学研究为核心，课堂教学改革模式。针对学生的学情，学校积极调整教学思路，在规范“教学六认真”的同时，以小班化教学为载体，通过实施“导学稿”这一教学模式，把教师的教和学生的学有机地融合为一个整体；通过尝试“分层教学”，在难度、进度和坡度上，让不同层次的学生都能有收获，都能得到适度发展，努力实现把教师的教转移到学生的学上来，实现学生学习方式的根本性转变。突出“提优补差”的针对性和有效性，“补差”工作着力于“从最后一名抓起”，努力做到“日日清、周周结”，不断推进学生与学生之间、班级与班级之间的整体优化发展。 风雨兼程四十余年，文津中学有过辉煌，有过荣耀；在全面实施教育现代化的新的世纪里，文津中学的发展充满着挑战与机遇，充满着生机与活力。愿我们中牟县第四初级中学也能够和这些名校一样，成长为一棵根深叶茂的大树，让他绽出更为繁盛的花朵，结出更为丰硕的果实来回报社会、回报人民，愿我们四初中的明天更加美好。 7月27日下午我们在酒店的6号楼一楼的报告厅聆听了教育专家应爱民校长做的“用伟大的心做细小的事”的专题报告。 学校牢牢抓住“教师第一”的宗旨，重视发展好自己的教师，建立了校本研修制度、骨干教师培养制度和教育教学反思制度，加强师德师风建设，优化师资结构，着力打造教师队伍。通过专家引领、同伴互助和个人反思等形式，注重对教师业务素质的培训，为教师铺设专业成长的大道，构建展示才华的平台。 　　学校十分注重师资队伍建设，积极推行竞争上岗、班科双选、优胜劣汰的用人机制，大力实行捆绑考核、多劳多得、优劳优酬评价分配机制，增强了教师的岗位责任意识、整体合作意识。学校出现了许多整体教学能力强、教学效果显著的教研组、备课组；目前学校有多名学科带头人、市级中青年骨干教师以及教坛新秀。 我摘录了报告中一些重要的语句，和大家共享： 用故事丰富制度的内涵 用角度改变行为的态度 用视野增强行动的自觉…… 7月28日，我们在下榻的格林豪泰酒店里撰写近几天的学习总结报告，相互交流培训心得体会，初步制定一份实践“学以致用”的工作计划。 7月28日下午5:30乘坐大巴去扬州市火车站坐车返程 回家的路程也是一波三折，本来我们是晚上7:30的K62次卧铺车，到达火车站后，列车员说由于我们的这次列车途径西安，而西安发大水，K62次列车停运了，我们回家心切，赶快退票，又从新买了南京到郑州的硬座K1652次列车，坐了一整夜，29日上午11点才回到了阔别已久的家，整个培训结束。